聆听奇思妙想的习作课

今晚有幸聆听王林波老师执教的《我的奇思妙想》名优课，感觉妙趣横生。令人向往。

一 欲扬先抑 。

首先，王老师从聆听朗朗上口的《上学歌》导入，密切贴近学生的生活。她们每天都要背着书包去上学，一周五天，并不想儿歌里唱的那样轻松愉悦，王老师说他们的书包不够小，不但背着大大鼓鼓的书包，有的孩子还带着素描纸，马克笔，水杯，今天我们班有轮滑课，孩子们带着轮滑鞋，中午休息时用的抱枕之类的东西，弄得教师网走廊里一片狼藉。

王老师让学生通过观看两张图片让大家说说大书包，尤其是拉杆书包多么不方便，会给学生带来很多麻烦，且不说教室里不放，单想想我们的教室在五楼，孩子们负重上下楼真得很吃力。典型真实的例子唤醒孩子们地真实体会，课堂氛围轻松愉悦。

点燃  王老师把火候烧得差不多了，话题一转，假如给你一个机会，你的书包会“变”“你想怎么变？”一石激起千层浪，孩子们七嘴八舌，脑洞大开，教室里不断荡漾起笑声。王老师机智地跟孩子们交流，将孩子们的好奇心引燃。推荐“课堂烹调锅”孩子们兴趣盎然的探讨着，我很惊讶孩子们的思维如此敏捷。“神奇的泡泡糖”“会飞的书包”“会变得车子”“神奇的泡泡糖”……

王老师让孩子总结出三类最想变的东西，选择其一写下功能和样子，跟孩子相比我感觉大脑很迟钝，但是将近两分钟后孩子们侃侃而谈，有的能够吃，有的能治病，能吃饱，不加油，速度快，孩子们的发言令我感到惭愧，越长大，变衰老。

最后，习作分享，孩子们的思维真够厉害，包大人可强多了。

这样的课堂，目标明确，态度和蔼可亲，没有官场等等，