讲好故事不容易

        今天，在校长的组织下，参加了一场小型的论坛会，和几个对故事写作感兴趣的同事一起听天真蓝故事活动的李斌老师分享故事写作心得。

      李老师笑说自己是话唠型选手，一讲就听不下来。李老师一连讲了好多个自己身上的小故事，直到校长提醒，才惊觉时间到了饭点。这样忘乎所以的培训体验让我获益匪浅。

      对于故事写作我有了更深的感悟：

        1、生活处处皆故事

        李老师从我们学校的麓小龙安全家开始聊起，说很多人都知道消防栓裸露在外不好看，但处理方式不一样。为什么学校要设置这样的麓小龙安全家？很多人看到了现象，却没有探讨背后的原因。由此，李老师提出了故事力写作的第一个要素，凡事多问几个为什么。

      为什么会有这样的现象？为什么这么做？现思考事件背后的原因，再想怎么做。

      在问为什么的过程中，将自己观察到的现象和自己的思考写下来，一篇完整的故事就这样成型了。

      在写作过程中，我们最头疼的便是素材的积累问题。生活日常琐碎，看起来都毫无价值，但在问为什么的过程中，这些日常小事跳出了固有的认知圈，从习以为常的忽视中跳脱了出来，有了属于自己的色彩。

      李老师讲到了自己看书过程中印象深刻的一个故事。死亡之谷里寸草不生，当天气暖和时却开出了漫山遍野绚烂的花，直到太阳重新炙烤大地，那些鲜活的生命缩回了黄沙之中，等待着下一场甘霖。李老师说教师的工作就是那一场场甘霖，焕发着学生的生命。

        这个故事让我感动，也让我想到生活处处皆故事，那一个个为什么，就是激发生命力的甘霖。

      2、对生活心怀热爱

      李老师分享了很多他阅读过的书，和其他老师的意见不谋而合，认为身为老师要看各种各样的书，拓展自己的知识面；同时要关注时事政治，有自己丰富的个人生活，用自己对生活的热爱润泽学生的生命。

        这两点我非常认同，一个知晓了生活残忍真相但仍然对生活充满热爱的老师，自己本身就富有着充盈的内心能量，这些能量影响着孩子们，以身作则地向学生传递着积极向上的正能量。

        李老师还提到要认识不同行业的人，了解不同的行业。读书，读人的过程，也是丰富自己生命的过程。

      一个心态开放、内心能量充盈、积极向上的人，我想不管从事什么行业都会非常成功。

      3、思维力的发展要循序渐进

      怎样提出一个个问题？怎样读懂他人？我总觉得自己思维品质不高，思维不够活跃，很难准确扑捉到现象后面的闪光点，因此对于写作也有些畏难，每次写作输出观点时内心总有一个小人在谴责自己的浅薄无知。

      李老师说，每次写作查阅资料，验证自己的思考的过程就是提高自己思维力的过程。

      这句话让我不禁莞尔，原来不独我一个，每次正儿八经写什么东西时总要各种查找参考资料，再重新整理自己的思考。

        不积跬步，无以至千里。思维力的发展是循序渐进的过程，出口成章自然也是。

        时光不负星光赶路人，我们一路前行，不问归处，一个个脚踏实地的脚步自然会带我们走向成长。