那一天与苏先生在超市因为买红枣发生一场严重争执后，回到家有两天一想起这事，就心里不舒服！
苏先生像孩子般置气的样子让我很不爽，昨天早上没有早读，练功结束后，苏先生正好也来到客厅，我很郑重其事的又对这件事，表达了我的真实想法。
我告诉他，我们以后要做很重要的事情，不希望再出现这种他干涉我自由的事情，让他谨记好界限！
此外我还提到了这几天发生的让我不太舒服的其他三件事:
厨房的水龙头，已经需要修理一两个月了，我催促苏先生好多次，他总是没有把这件事情解决，一直在说给以前那个装修师傅打过电话了，但他答应的很好，就是一直没有过来修。
因为用起来不那么方便，我在厨房做饭洗碗的次数更少了，但偶尔用到，还是会心生不爽！
我告诉苏先生，可以找其他师傅来修，他的理由是，如果其他师傅修，就要多花几十块钱的修理费。
自从苏先生知道家里有那么多房贷后，一向小心谨慎的苏先生在用钱方面就更小心谨慎了！
我告诉他无论如何都要把这件事搞定，为了省几十元，已经影响了家里的生活品质。
第二件事是头天晚上朋友请吃饭，结束的时候，有几盒酸奶(可以退的)，苏先生装进袋子里，交给我拎着，结账的时候，我把那几盒交到了前台，心里对苏先生充满了评判。
他是那个一出门，什么都想着家里的人，总会带回家一些吃的或用的，但有时候显然是有点过了头。
我还记得自己在一两年前，在酒店吃自助早餐时，看到朋友大大方方地拿两盒酸奶，或喜欢的水果，回自己房间时，羡慕不已的情景。
因为这件看似很小的事情，却超越了我的信念系统，小时候我总被大人要求不能这样，不能那样，否则要被人笑话，就这样，为了不被人笑话，我做很多事情都束手束脚。
所以，我在外面总是一副自命清高的样子，给人的感觉是不接烟火气，而苏先生是典型的唯物主义者，什么事都先想到一家人要吃好喝好！
这一次，我向苏先生表达了我的尴尬，因为是朋友请客，没喝完的酸奶已经提前说好，可以在结账的时候退掉，而苏先生又装起来，让我拎着，让我在众目睽睽之下，把装进袋子里的酸奶拿出来，退掉，尽管我心里清楚，不是自己的本意，是苏先生的小把戏，还是对他有愤怒。
过去这样的事情也发生过多次，我告诉过苏先生，不需要每次都往家里带东西，儿子已经大了！
我警告苏先生的第三件事情是希望他能学会在网上买东西，每次在网上购物，他总是往后缩，要么找儿子，要么找我买，平时他很少网购。
这几天我需要添置一些开沙龙课的物品，每天除了准备答疑，还要操心买这些小物件，眼睛瞅的有点不舒服。
我告诉他，我们以后会开很多线下课，我不能在后勤保障方面花费太多心思，他需要学习采购，不必事无巨细的都要让我拿主意。
我也要学习信任与放手，把事情交给他打理，其实苏先生头脑灵活，做事认真，细心谨慎，做副手与助理很适合。
喜欢挑剔，埋怨，翻旧账是他过去习以为常的模式，现在，我会有意识的提醒他只管好自己的事情，我负责讲课(前勤)等方面的事情，大家各司其职，互不干涉。
苏先生对我说的上述几件事，听的很认真，没过多大会，就自己动手把厨房里的水龙头修好了！
昨天晚上，我在客厅改卷子，他在旁边一边帮我改，一边叮嘱我，不能因为家长群的事情，影响了英语教学成绩，不然会没办法跟领导与家长交代，也会影响自己的声誉。
这也是我的潜意识深处一直在拧巴，担心与抗拒的事情，过去我很多次对应试教育表达过自己的不满，也试图用不那么在意成绩来显示自己的不屑。
我也用自己的亲身经历证实了，在应试教育大背景下，一个一线教师即使课讲的再精彩，如果无法保证学生的考试成绩，依然不是领导同事眼中的好老师！
每次考试，不仅孩子紧张，家长焦虑，老师也紧张！
儿子这些年一直有考前焦虑，印象最深的是中招考试前考体育，他出门前告诉爸爸，他的腿有点软。
进入高中后，也是考前考后那几天都有严重的焦虑，最近这两次，每次临考试前，便有口腔溃疡长出来。
上次考试前告诉我，他同学中有十几个孩子有口腔溃疡，昨晚他告诉我，他这次考前的口腔溃疡比上次轻多了！
十月份跟吴老师上课的时候，我还专门请教过吴老师的考试焦虑问题，吴老师告诉我可以在自己平时静心的时候，想象儿子就在自己的对面，把那份安静，踏实的能量传给孩子。
写到这里我突然明白，儿子的考试焦虑，不也正是我潜意识一直都有的吗！
安妮老师说孩子就是父母的潜意识，是真的！
对考试成绩的焦虑，无论是做学生，还是做老师，我一直都有，即使到了现在，学了这么多心理学的课程，那种焦虑的感觉还在！
就像这次快要到来的期中考试一样，还有一个星期的时间，怎么复习学生才能考出理想成绩，如果学生成绩退步，该如何向领导，家长交代？
我能察觉到这几天晚上都比以前睡的慢了些，躺在床上要好大一会儿才能睡着，前一段时间，做完喜悦曼陀罗，倒头就睡的状态突然间消失了！
无论多晚能睡着，第二天五点多我都会自然醒来，睡眠质量的下降，导致我的眼睛看手机或看书长一点，便会酸胀不已。
我没办法代替孩子们学习，也没办法依赖家长能监管孩子们的学习(很多家长无心无力监管)，唯一能做到的是在课堂上让他们能沉下心去，在每一节课都能多一些收获，多一项应试能力。
从前两天测试的学生默写成绩来看，整体状况堪忧，与隔壁班比起来，已经有了不小的差距。
这更增加了我的焦虑，我开始在教学方面做调整，向身边有经验的同事请教，与新上任第一年的班主任沟通如何班级管理……
经过最近一个星期抓班风，学风建设，班级的学习氛围好了很多，拖拉作业现象有了根本好转。
我的英语课堂也相比早两个星期有了明显进步，苏先生的谆谆教诲不时的给我敲着警钟，今年的学生成绩于我来说，尤为关键！
所以在必要的与喜欢的事情之间，寻找到一个让自己舒服的平衡点，是我最近需要学习的功课！
而这些在成长过程中需要学习的智慧，有苏先生的很大功劳！