《我怎样教语文》读书笔记（2）

2018 第2本

《我怎样教语文》读书笔记（1）

32.我们学习国文所当注重的，并不是事情、道理、东西或感情的本身，应该是各种表现方式和法则。

33.学习国文，应该着眼在文字的形式上，不应该着眼在内容上。

34.表现有各种各样的方法，同是一种意思或感情，可有许多表现的方式。同是一句话，可有各种各样的说法。

35.国文科写作教学的目的，在养成学生两种习惯:（一）有所积蓄，须尽量用文字发表；（二）每逢用文字发表，须尽力在技术上用功夫。

36.训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄，无非要他们生活上终身受用的意思。这便是“修辞立诚”的基础。

37.好文章有个基本条件，必须积蓄于胸中的充实而深美，又必须把这种积蓄化为充实而深美的文字，这种能力的培植却责无旁贷，全在写作教学。

38.新式教育的目标虽各有各说，但有一点为大家所公认，就是造就善于处理生活的公民。

39.训练写作的人只须平心静气问问自己:（一）平时对于学生的训练是不是适应他们当前所有的积蓄，不但不阻遏他们，并且多方诱导他们，使他们尽量拿出来？（二）平时出给学生作的题目是不是切近他们的见闻、理解、情感、思想等等？总而言之，是不是切近他们的生活，借此培植“立诚”的基础？（三）学生对于作文的反映是不是认为非常自然的不做不快的事，而不认为教师硬要他们去做的无谓之举？如果答案都是否定的，便可知道写作教学的成绩不好，其咎不尽在学生，训练者实该负大部分的责任。

40.为对付题目而作文，不为发表积蓄而作文；根据程式而决定形式，不根据内容而决定形式:这正是道地的八股精神。

41.训练者忽视了学生一辈子的受用，而着眼于考试时交得出卷子；考试者不想着学生胸中真实有些什么，而随便出题目，致影响到平时的写作训练；这又是道地的八股精神。

42.所有指导与暗示，是八股精神，彻底抛弃；能使学生真实受用的，务必着力；这就不但改变了观念，而连实践也革新了。

（未完待续）