二年级的小可爱们给我写的“信”(这年这月事2021.10.1)

      上周二课间十分我进入教室，去抱作业本。整理作业本功夫，上课铃声响起，这时一位年轻的支教老师走进了教室。孩子们不但没有安静下来，反而尖叫声此起彼伏，这样喧腾的场面让支教老师不知所措，只见她询问了一位同学:“戒尺在哪里？”然后拿起讲桌上碎成两根的一根戒尺，用尽全身力气边敲打着桌子，边喊:上课了，上课了，为什么还要吵闹？

      我也被眼前的场面所震撼，心有所气地看了两眼，快速离开了教室。回到办公室，坐下来我再一次陷入思考:究竟是什么原因让孩子们见到这位年轻的老师，如此没有礼貌，如此没有规矩，如此没有责任感地无视老师的存在，充耳不闻上课铃声的响起直至结束……

      下节课是我的语文课，我进入教室时孩子们已经书声琅琅。当我走向讲台时，快速瞟到了讲台上完好无损的戒尺。我举起戒尺问起，谁做好事买了把新戒尺？老师昨天亲眼看到了我的礼物戒尺四分五裂，好伤心啊！一位同学说，老师这不是新买的。这把尺子是书法老师吕老师借了我的胶带给粘好的。喔，真的太感谢吕老师了！你们说这把尺子为什么会破裂？老师敲桌子厉害，敲碎了。老师为什么会莫名其妙敲桌子？她没事吗？她想让你们听音乐吗？这样的音乐好听吗？你们观察到老师的表情是怎样的？孩子们说:“愤怒的。”我说，这个词语用得恰当好处，老师确实真的愤怒了。老师为什么愤怒呢？他们说，我们在吵闹。嗯勇于承认你们的错误就是好孩子。随后，我给她们讲了这把戒尺的故事，又对他们提出了期望，希望他们能够爱护我的戒尺，唯一的法宝就是不惹老师生气。以后无论什么老师上课，都要拿出书来读书，静静等待老师的到来。我跟孩子们讲明了:在我的课上我会永远用平和的语气跟她们说话，我不会骂，更不会打，我要让孩子们通过看我的指令、手势、神情、动作等来规范约束自己的不规范行为，创造一个既有活力，又有规矩的课堂。

      虽然花费了10分钟的时间，但是我觉得这10分很值得。孩子们明显懂了很多，安静了很多。上课讲了《一封信》的内容，我简单教了孩子们写信的格式，然后说接下来你们给老师写一封信，可以写一段，写写想对老师说的话。

      十多分钟后，我就收到了部分孩子给我写的信。看了这些小可爱们的“来信”，我被她们纯真质朴的感谢，满怀信心的决心，亲切真挚的祝福深深感动了！

      这就是我的小可爱们！我的辛勤付出，我的爱心关怀，我的温柔平和，她们都一一感受到了，用语言表达出来。小可爱们，老师愿意用真心、爱心、耐心、责任心陪伴你们度过小学六年愉快的时光！

我相信在我的陪伴下，你们定会以梦为马，不负韶华！

懂得了道理，认真上课

懂礼貌，热爱党，感谢您，认真学

教我们知识，细心讲解，祝您身体健康，万事如意

谢谢您，有点小粗心，努力改

做错了，以后一定改

辛辛苦苦陪伴，学到了丰富知识

对我的不听话抱歉，祝您开心平安