今日读思

1.工作里怪事真多

奇葩围绕着我

今天必须吐槽一曲释放自我

只想应付考核

不想踏实干活

出现问题只会互相甩锅

1个续班10个入口

用户不知道往哪走

哪里交钱才能报名成功

家长报名五科目

有五个助教跟着

信息收集五遍家长要炸了

什么独立人格

什么特么诚信负责

只会为老板的朋友圈高歌

领导随口一说

立刻讨好跟着

项目马上启动不计后果

找个学校试点

旅游城市优先

度假都不用再自己花钱

细数这么多年

不来总部这边

难道是嫌北京学校太远

干活的累死累活

有成果那又如何

到头来干不过写PPT的

要问他业绩如何

他从来都不直说

掏出那PPT一顿胡扯

小程序做了几个

就连APP也没放过

做完就完了也不关心结果

您混完资历走了

只剩下脏乱差了

转场同业机构职位升了

什么节操品格

什么叫做职业道德

只会为人民币疯狂的高歌

烂摊子从没管过

吹牛X从没停过（消音）

之前的PPT继续白话

一线工作从没去过

客服电话从没听过

借员工用户的名义去胡说

重复的都抢着做

创新的没有几个

美其名曰“延续性”实怕担责

一个简单问题需要答案

董事长问总裁，而总裁问校长

校长问总监，总监问经理

经理问主管

主管问专员

专员还要问兼职

什么全球视野

什么特么志高行远

说好的三年规划每年都要变

业绩好功劳在你

业绩差不能怪你

或许是职能部门不够给力

白天黑夜工作

如此拼命奔波

要做出成绩才对得起自我

前方迷途太多

坚持就有突破

正确做事就会越来越广阔

教育非常严肃

千万不能糊弄

对学员负责是一切的基础

虽然前路漫长

心中还有力量

别忘了绝望中的那种希望

问题不会灭亡

只能自己变强

牛逼的人在哪里都不彷徨

新年有新气象

热血依旧滚烫

要相信是金子早晚会发光

（新东方年会歌曲《释放自我》）

佩服这种文化。

真正的主人翁是敢于直言不讳的。

真正优秀的团队文化是悦纳直言不讳的。

教育非常严肃

千万不能糊弄

对学员负责是一切的基础

这是实话，也是我的信条。

2.继续读《林肯传》（到83页）

林肯如此的仁慈与为他人着想。（《林肯传》76页）

钱，打败了多少人。

在钱面前，很多人现了原形。

钱不在多，有时候20就可以让原形毕露。

初中班有位学生，这一学期只上了两次课。没等人家要求退费，我就主动退了全费。觉得上的也不多，就不收费了。

家长挺好。一开始说所有都不用退了，后来要求留取已上课的费用，最后在我执意下收了退款。

前几年有位家长，孩子中途不上了。没有提出退费要求，学期结束，我主动联系他来金诺教育退款，人家竟然拉黑了我。

我不知哪里做错了。

人，形形色色。

幸遇很多位好家长，让我省了好多事；而甘心情愿地报答信任与托付。

我本侠义，愿肝胆相照。

这些年来，林肯夫人一直这般脾气暴躁。这样的她每天醒来，就会经历一系列的头痛和怨恨。有的时候，他的行为举止似乎已经疯狂了。（80页）

随着时光流逝，玛丽愤怒的爆发变得越来越频繁和剧烈。林肯的朋友们都为他感到非常难过。他没有家庭生活，甚至从来没有邀请过最亲密的伙伴与自己共同进餐——哪怕是像赫恩登和戴维斯法官也不曾有过。他担心不知道会发生什么事情。林肯自己则尽可能地躲开玛丽，到了晚上，他经常与其他律师在法律图书室讨论案例，或者在德里勒的药店给一大群人讲故事。

有时，即使到了深夜，还能看到林肯独自漫步，他穿过空旷寂静的街道，将头埋在胸前，沮丧而又难过。有时他会说：“我讨厌回家。”一位知道问题出在哪里的朋友，就会将林肯领到自己家过夜。（81页）

林肯真可怜，摊上这么个悍妻霸道婆子。

婚姻是命运的重要组成部分，看走了眼，哭都拿不上韵来。

我一向对漂亮女人心存警惕。

因为人漂亮，带给男人的诱惑就大；而当你“实地考察”之后，谁知道美皮囊里面裹着的是个什么样的丑灵魂呢？

对能说会道的也基本无好感。

孔老夫子早有警示：巧言令色鲜矣仁。

3.我自己所用解释学的自我辩护:

四种基本的解释学立场（姿态），我将其特征极端化夸大了以便考察：

古典主义解释学——文本有固定且唯一的正确意义，阅读能够抵达这一意义。

解放主义解释学——文本是由比作者意识更深层的意识形态、历史形态所控制的某种装饰、辩护，阅读应该揭露其伪饰、掩盖的事实。

激进主义解释学——文本从书写之时起，意义就是无法确定的，它一直延异着，流动着，解读就是进入一种语义的创造游戏。

中庸主义解释学——文本是自足的意义体，但它有无绝对意义只能悬置不论，一切理解皆取决于理解者的理解（前有前见），最终只能是特定语境下的理解者参与文本游戏的结果。（干国祥）

大家宏论！

语文教师需要解释学，所有教师需要解释学。

教学，实质上就是知识、规律、真理经由教师的诠释而传递到学生头脑中。

不懂解释学，教师何以言？

看来我们日常教学中的解释，主要是经险主义的，往往会缺乏学理支撑的。

我要攻一下解释学了。

4.没有一个人能随随便便成功，即便是像丘吉尔那样流淌着蓝血口衔银匙出生的人。甲骨文引进的2016纽约时报好书榜作品《帝国英雄》这本书，就讲述了这个永不放弃的人，青年时代参加布尔战争时期的传奇经历。读这本书，你就会知道，青年丘吉尔，一定会在未来世界大放异彩的。（朱学东）

要买。为教学备课。

储备一些适合小学生、初中生的人物传记。