我创造了新纪录

      新的记录都是从无到有的创造，是对自己过去的超越。我就曾经超越了过去只能垫三四个排球的记录，创造了能垫40个球的满分记录。

        初二下学期，满分线对于只能垫10个球的我来说是永远也碰不到的天花板。老师常说我每次垫球的角度都是时上时下倾斜的，所以球不可能在保持在一个方向移动，可是改进的方法却没有着落。

        垫球自主练习课上，我突破了历史新低，我才颠了三个球，球就被垫出去了。我失望地想：我这么专注地垫球，才垫这么几个，是排球出问题了吧？“不是排球出问题了，是你的方法不对！”老师温和而又有些发笑的声音传了过来。老师托住了我发疼的手腕，往前伸直。固定在一个与脖子下端水平的高度。“每次垫球胳膊只能抬到这里，向上或下偏，球都会改变方向。”我按照老师的方法，当球从空中落到胳膊上时，胳膊用力但是不敢往上再抬了，直到与肩平行的时候球恰好飞起。可是这个球飞起的高度居然变矮了。但是怕这个球跑到外面去又伸不直，真是令我左右为难。看着我半生不熟的样子，老师说再有，要压腕，这样胳膊才能是直的。

一次，体育课测试原本能垫30个球的我在刚垫到9个，不仅要在顺境时相信自己行，更要在逆境中相信自己行。

我永远也忘不掉节那体育课，哨声一响，“砰，砰，砰……”同学们有节奏的击球声传进了我的耳朵，打击着我的内心，我故作镇定地将球一抛，开始击球。排球好像并不信任我，故意要做怪，我只好就着它，手忙脚乱地转着圈垫球，一个不小心，我斜撞在我的手腕上飞了出去。

      "同学们，按学号报学号和个给我”老师喊到。“20号39”“31号40”“35号”我小声地从牙师里挤出几个字："19个…”老师好像以为自己听错了似地，“大点声！”“19个！”“唉……”老师长叹了一口气，不再说什么了。

      这一幕深深地印在我的脑海里，使我久久不能忘记。在那天放学后的夜晚，我拎着球，去了小区楼下的大理石空场。

        定上1分钟的铃，随着“嗒、嗒”的秒表声，我拿起了球，向上一抛，球在夜幕中挡住了路灯，顿时如锅底一样漆里，以致于同天空混成了一片，“砰！”我的手腕剧烈地一震，以至于把血管与麻筋砸偏了骨头，我才意识到球已落下，我慌忙向上一撑，球再次蹦起。这次我有经验了，我强打起充满睡意的双眼盯着球消失的地方，手腕带着身体，赶着站到球消失地的正下方控制好力度一击，球准确地飞上了高空。

我一次次地修改动作，从8个球练到了23个城，日复一日，又从22个球垫到31个，如次往复，不断改进，超越自我。每当我写作业时，手腕就振振作疼，正因为我对过去的自己每一次的超越，对未来的自己充满肯定。只有这样才能使真正的新记录被创造。