我创造了新纪录

      新的记录都是从无到有的创造,是对自己过去的超越。我就曾经超越了过去只能垫三四个排球的记录,创造了能垫40个球的满分记录。

        初二下学期,满分线对于只能垫10个球的我来说是永远也碰不到的天花板。老师常说我每次垫球的角度都是时上时下倾斜的,所以球不可能在保持在一个方向移动,可是改进的方法却没有着落。

        垫球自主练习课上,我突破了历史新低,我才颠了三个球,球就被垫出去了。我失望地想:我这么专注地垫球,才垫这么几个,是排球出问题了吧?“不是排球出问题了,是你的方法不对!”老师温和而又有些发笑的声音传了过来。老师托住了我发疼的手腕,往前伸直。固定在一个与脖子下端水平的高度。“每次垫球胳膊只能抬到这里,向上或下偏,球都会改变方向。”我按照老师的方法,当球从空中落到胳膊上时,胳膊用力但是不敢往上再抬了,直到与肩平行的时候球恰好飞起。可是这个球飞起的高度居然变矮了。但是怕这个球跑到外面去又伸不直,真是令我左右为难。看着我半生不熟的样子,老师说再有,要压腕,这样胳膊才能是直的。

一次,体育课测试原本能垫30个球的我在刚垫到9个,不仅要在顺境时相信自己行,更要在逆境中相信自己行。

我永远也忘不掉节那体育课,哨声一响,“砰,砰,砰……”同学们有节奏的击球声传进了我的耳朵,打击着我的内心,我故作镇定地将球一抛,开始击球。排球好像并不信任我,故意要做怪,我只好就着它,手忙脚乱地转着圈垫球,一个不小心,我斜撞在我的手腕上飞了出去。

      "同学们,按学号报学号和个给我”老师喊到。“20号39”“31号40”“35号”我小声地从牙师里挤出几个字:"19个…”老师好像以为自己听错了似地,“大点声!”“19个!”“唉……”老师长叹了一口气,不再说什么了。

      这一幕深深地印在我的脑海里,使我久久不能忘记。在那天放学后的夜晚,我拎着球,去了小区楼下的大理石空场。

        定上1分钟的铃,随着“嗒、嗒”的秒表声,我拿起了球,向上一抛,球在夜幕中挡住了路灯,顿时如锅底一样漆里,以致于同天空混成了一片,“砰!”我的手腕剧烈地一震,以至于把血管与麻筋砸偏了骨头,我才意识到球已落下,我慌忙向上一撑,球再次蹦起。这次我有经验了,我强打起充满睡意的双眼盯着球消失的地方,手腕带着身体,赶着站到球消失地的正下方控制好力度一击,球准确地飞上了高空。

我一次次地修改动作,从8个球练到了23个城,日复一日,又从22个球垫到31个,如次往复,不断改进,超越自我。每当我写作业时,手腕就振振作疼,正因为我对过去的自己每一次的超越,对未来的自己充满肯定。只有这样才能使真正的新记录被创造。

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