阿萌是一个与众不同的小男生——木讷中还有一点机敏，弱智中充满天真和善良。
对学生们的嫌弃，嘲笑，甚至欺侮阿萌常常浑然不知，所以他没有烦恼，整天快快乐乐的。在我心里他就是一个懵懂可爱的小孩儿，需要我的保护。
阿萌不会齐步走。军训时，经过了部队专业教官的指导，也经过了我这个业余教练的一对一辅导，最终他还是没学会齐步走。而且他有一个特殊的能力，每次齐步走时，只要有学生在他后面，他一定能把后面人带跑偏了。于是谁也不愿意在他后面走。他个子中等，放在排尾也不合适，所以对这件事情，我也没太在意，模棱两可地就过去了。
然而不久后，一个奇怪的现象发生了——每次间操结束后齐步走回教室时，阿萌总是掉鞋，总是从队伍里出来提鞋，少则一次多则两三次。阿萌也知道从队伍里出来影响班级队伍秩序，怕我批评他，所以每次提鞋时他都平静地向我解释：“老师，某某把我鞋踩掉了。”
第二天，第三天阿萌仍旧掉鞋，提鞋，仍旧是被后面学生踩掉的。我提醒后面学生下次注意，那个学生无奈地说：“老师我也不是故意的，要不我换位置吧。”
可是换人后，过不了一两天阿萌又开始掉鞋，提鞋，仍旧是被后面人踩掉的......
解决这件小事真的那么难么？有一天我终于忍无可忍在全班学生面前发脾气了：“告诉你们，以后无论什么原因，谁给踩掉鞋，放学后就留下来’话疗’”
“话疗”是我批评学生最具“杀伤性”的武器，学生们都很害怕。从此上间操时阿萌不再掉鞋。
然而问题并没有彻底解决，班长向我反映上体育课齐步走时或者晚上放学走出教学楼时，由于我不在队伍旁边，阿萌偶尔也掉鞋。于是我决定彻底查清并根除踩鞋事件。我把那段时间里凡是踩掉过阿萌鞋的学生逐个儿找来单独“审查”。原来是"团伙作案"，成员中有男生也有女生，他们以踩掉阿萌鞋为目的和乐趣，并有一名女生在其中负责组织和协调。随即这个团伙被我一网打尽。
阿萌几乎没有一天能完成作业，不是缺这科就是少那科，有时干脆一科也不写。问到他，人家总有充分的理由：“老师，我也不知道到写啥呀？”
我说：“前面小黑板上不是写得很清楚吗？”
他可怜兮兮地说：“老师，可是我看不懂啊！”
这话我相信，阿萌平时的反应确实比多数学生慢一拍。有时我吩咐女学生做一些事情，身为男生的阿萌会慢慢地举起手，我示意他站起来后他一脸严肃地说：“老师，我想问问，我用不用参加？”话音刚落，学生们一阵哄堂大笑。
我让阿萌旁边的学生负责告诉他每天的作业，谁知听到我的话后那个学生一脸的委屈：“老师，他天天问我作业，我解释他也听不懂，还是问，老闹心了！"
后来，他的作业我只能给他“量身订做”。因为长期不完成作业，扣分就会越来越多，小组成员就会排斥他，日子久了容易掉队。
阿萌从不生气。被踩掉鞋的时候不生气；被别人嘲笑的时候也不生气，还常常郑重其事地问我：“老师，他们为啥那么爱笑？”所有这些我都能理解，然而我却不能容忍一次他被一名男生无端扇耳光后还是不生气！
一次体育课，阿盟和同桌男生因为身体原因留在了教室。我去巡视时，他习惯性地平静地凑过来说：“老师，我同桌儿打了我一个嘴巴子。”
“疼不疼？”
“不咋疼。”
“你咋不打他呢？”
他一脸懵懂地直摇头：“我没想过......”
在善良，幼稚的阿萌看来，挨同学打个嘴巴子不算啥事儿。但在我看这决不是小事儿，我叫过他同桌儿——一个又胖又壮表情豪横的男孩儿。他父母已离异多年，由爷爷奶奶抚养，在家娇宠任性说一不二。因为他身强力壮，学生也没几个人敢惹他，他不爱学习，上课爱搞小动作，一回到家就打游戏，网名——“国际人渣”。
“对呀！是我搧的。”当我向他确认是否搧阿萌耳光时，他理直气壮地说。
“为啥呀？”我语气很平稳。
“我嫌他嘴臭，还闲着没事儿往我身边凑。”
“哦，理由很充分！”轻描淡写地说这句话的同时，我脑子里快速搜索如何尽快解决这件事，还得震慑住那个豪横的胖小子。我时间有限，还有很多事儿等着我呢，必须短平快解决。
我突然灵机一动，何不借助外力。与此同时，胖小子知道我不能善罢甘休，主动说：“以后不打了呗！再说我也没使劲儿，给他道歉还不行啊？”
“今天这事儿不用你道歉，家长是第一监护人，我是第二监护人，我马上给他家长打电话，如果家长说他儿子嘴巴子随便别人打，那我也没意见。”说完话，我拿起手机就要打电话。
小孩儿毕竟是小孩儿，一听我要找对方家长 ，心里立刻没底了。胖小子急忙连连求饶：“老师，我错了！以后再也不敢了，我给他道歉，要不然让他打我嘴巴子也行！”
最后胖小子再三诚恳地向阿萌道歉，这件事情告一段落，此后他再也没敢欺侮阿萌。
阿萌有运动天赋，体育节选拔运动员时，意外发现他是“运动全能”——短跑，跳绳，跳远，铅球，引体向上......都很擅长。他自己也很高兴，那段时间总是自言自语：“我是运动健将，我是运动健将.......”
其他学生提醒他：“比赛的时候，你记着千万别跑反了方向！”
“对！别人往哪边跑，你就往哪边跑！”有学生随声附和。
“瞧你们说的，至于吗？”我表示质疑。
“老师真的，小学有一回开运动会，他真跑反了！”一女生证实。哈哈哈！学生们又一阵哄堂大笑，那笑声里不再有嘲讽而是充满了善意和友好。
那年体育节中，每一次比赛阿萌都没跑反，不过男子200米决赛中他因故错失一次获得奖牌的机会。比赛中起跑稍稍滞后的阿萌一路狂追，拼到了第二名，学生们欢呼着为他加油助威，可是要到终点的一刹那，他却出乎意料地被后面两名学生超了过去，最终与200米奖牌无缘。当时我注意到一个细节，其他运动员到终点后都停了下来，唯独阿萌越过终点后，不知为啥又向前冲了一段才停下来。
比赛回来后，他不断问我:“老师我跑第几?能得着奖牌不？”
我鼓励他说:"跑第四（前三有奖牌），挺好了！"
他却说:“老师我还没冲刺呢，怎么就到终点了？”
“啊！你原来没冲刺啊？”我恍然大悟，怪不得到终点时他还继续往前跑，没全力冲刺，结果被后面两学生追上。
“我以为终点在弯道那儿呢，原来200米终点在那啊!”
哈哈！阿萌又让我长见识了！
这就是我班的阿萌小男孩儿，他天真，善良，有点弱智，经常发呆，还时不时凑到我身边唠叨个没完。他不会讨学生们喜欢，我却觉得他挺可爱。初中阶段，我会做他的保护伞，保护他快乐成长。