2022-04-12

2022-4-12

    昨天晚上跟随阿布老师学习了亲子说服力第一课，感触颇深，课程深入浅出，再配上实际生活中的事例，感觉很贴近生活接地气。

    首先听了阿布老师女儿的故事，让我想起我的孩子在四年级时数学改错是他的一个大困难。老师很严厉，在有限的半小时改不对要挨打，这种情况下，为了交作业，他和另外两个学习也不咋样的孩子结成了互助小组。当时我听到他的“好朋友”时，也是劝他多去和学习好的做朋友。今天看来也是有一份功利性和分别心在里面。后来孩子对我说，妈妈你知道吗？学习好的根本看不上你，还有几个特别调皮捣蛋我也不喜欢和他们在一起，只有这两个哥们不会鄙视我，我说的他也能够理解，因为我们很相似，所以我才和他做朋友。而且正是这份被我看不上的友谊，让他度过了最幸福的五、六年级。

    昨晚上完课，我就在想阿布老师说的认知，我们成年人的认知里有很多功利的成分在里面，完全不会体会到孩子认知中的那份纯真，其实我们也曾纯真过，仅仅因为某个同学一句话或一件事而觉得他很懂我就愿意和他在一起玩闹或倾诉。很美好，很珍贵的感情却被我们无视了，取而代之的是，你多和学习好的玩就会学习进步，成绩提升等等……

    接下来回答老师提出的课程功课  1.沟通开口前，觉察在你的心中：他是谁？2.看到自己心中的恐惧，洞察恐惧背后的信念。

    早上刚去学校不久，孩子的电话来了，就在他开口叫了一声妈妈的一刻，我的内心就有一个声音：不会又是遇到什么难题或是哪哪不舒服要我请假吧？此刻，我的内心就认为孩子又会给我出难题找麻烦。那一刻我的内心有一点点揪着、害怕的感觉。

      因为之前有过很多次，孩子打电话来吐槽或是提各种要求让我觉得很麻烦的时刻，所以似乎形成一种认知，只要在校期间打过来电话基本没好事！当他说老师让确认一个身份信息时，我的心才松了一下。

    为什么我的心会一紧？但听到不是我想象的对话时又会一松？是我对事情的发生有了好消息和坏消息的评判，这时就想到老师说的认知的打开，我们要拓宽思维，换角度再去看也许内心就不会感到恐惧和害怕了。在恐惧和放松下我们对事情的处理方式也会不同，直接导致最后沟通的结果不同。确实，这是我们平时需要洞察和练习的。