AI时代培养孩子什么能力？

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当伟大的冰球选手 Wayne Gretzky被问到，他如何在冰上跑位时回答说：“我滑向球下一步的位置，而不是它现在的位置。“先见之明”，这种能力在当下流沙变幻的时代，当人们习惯视其为不可能时就应该警惕，因为我们的生活并非物质一个维度，无法押中商业投资并不影响我们对未来生活拥有远见，只要我们愿意跳出当前看向未来，思考什么才是最重要的，一些确定性就会浮出水面。

我们有时会把成年人的玩耍活动，无论是运动、艺术还是休闲娱乐，只要是需要购买力或时间支持的消遣内容，看作是个人的放纵，却忽略它们会带来实实在在的好处，比如身体健康或精神状态的提升，审美情趣和对生活的热忱。对于孩子，如果某个父母为自己孩子提供各种玩耍的空间和资源，可能会被身边人质疑，即使玩耍对于孩子思维的开发和创造有着至关重要的作用，尤其是成为科学家、艺术家和哲学家这些角色，但因为这种玩耍的回报不可预见，而被大部分父母选择视而不见。

如果我们的孩子未来要生活在一个AI时代，那么智能设备，电子游戏是否应该被当成危害排除在他们的成长之外呢？孩子放学后在虚拟世界里玩耍和探索，几乎一致被视同为放纵，尤其在基础教育阶段，学校和父母仍把现在当成未来去传授经验。对于孩子们未来所处的社会环境而言，这种“放纵”到底多大程度有助于驾驭AI，它与在大自然中玩耍和冒险又有怎样的相同和不同？

如果AI时代的人工智能掌握了人类全部的知识与经验，那么我们现在学习知识的目的与意义是什么？既然不久后，AI在数字领域将全面超越了人类群体，那么让孩子埋头学习的现代教育，是为了未来与AI同台竞争？这样的教育显然将输得彻头彻尾。

在AI时代不可逆转来临时，人类唯一的选择恐怕是妥协并设法与之共存，掌控得好可以使其成为征服宇宙的工具。于是，现代人学会使用AI就如同计算机时代学会使用电脑一样，是首先考虑的，等到AI普及再去学习，那颗固化的大脑和它不再活跃的前额皮层，将使得个人无法充分掌握新的技术内容，从而在未来竞争中落败。反思现代教育中的孩子，是否应该大胆地启用AI作为辅助工具，是值得思考的。孩子使用智能设备接触人工智能，感受其强大和不足，将有助于未来更好的掌握并驾驭AI这个工具，而不是试图在未来在AI竞争中感觉一无是处。当然，这不代表允许未成年人尽情游戏，沉迷是一种危害，这种危害是由于尚不具备理性思维的孩子被堕入游戏既定的设计中，让大脑无法多元发展。

AI时代的人们必须永久珍惜，并加大力度开发属于人类这种碳基高等智慧独有的部分，以保持领先优势，这个部分是人工智能基于数据推断和模型学习产生的能力截然相反的跳跃性、批判性和不确定性思维以及珍贵的情感共鸣与合作能力，这些是人类保持先进，驾驭AI的最终办法。现代教育中，我们的孩子恰恰缺乏这一方面的锻炼。聪明的家长看到这里，大概知道应该怎样改变自己的教育方式，避免自己的孩子未来成为服务于AI而非驾驭AI的一份子。要知道，即使孩子们正在学校里学习的阅读、写作和算术这些学术技能，掌握其本身并不是目的，它们也只是用于锻炼思维，发现新东西的一种手段。人类的那些独有思维方式和协同能力，在书本和公式中得到锻炼的强度和深度与其在使用AI和质疑AI过程中得到的锻炼孰深孰浅呢。如果孩子们在避免沉迷，比如父母的陪同前提下投入广阔的虚拟世界中（毕竟作为现代人，深入丛林亲近自然的机会越来越难），学会协作，保持质疑和批判，把自己当成游戏设计者的角度去享受和审视游戏，并跳出游戏范畴，自己动手去创造一个新的世界，这一过程也能助其进化出强大的思维和协作能力。

现今，我们目前学习和熟练的任何技能、累积的任何经验和办法，可能只是服务于如何有效地驾驭AI，而我们锻炼思维的目的，则能用于避免自己活在一个懂得驾驭AI人的股掌之中，也可以支持我们去创作属于自己的AI和世界。这样的时代终将降临，将是最好的时代还是最坏的时代，谁知道呢，毕竟我们不得不遗憾地停留在生命的终点，目送孩子们走向未知的未来。