孩子小学阶段学习好又听话，到了中学叛逆期学习态度转变且很难沟通，应该怎样与青春期孩子相处?

孩子现在初一处在叛逆期，对学习的态度不上心，做事拖拉，和她沟通她拒绝回答，我行我素，老师反馈上课也不认真，学习成绩也退不了，在小学阶段都是队长，到了中学变了一个人

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这里体现出2个问题，一个问题是生命周期的适应问题，一个问题是共情能力问题。

很多孩子到了青春期无法和父母沟通，让父母感觉孩子很叛逆，我们厌学症管心营在咨询中也是经常见到这个两个问题。

第一个问题是，生命周期的问题。

在不同的时代，对待子女的方式要有所不同。

假如你的女儿是3岁，不是13岁，你的对待方式是没有问题的。

3岁的孩子就是需要在父母的高压之下，告诉她应该做什么，不应该做什么。

精确到早上几点起床、该干什么、什么时间去哪里玩、和谁玩、几点吃饭、吃什么……

对于一个3岁的幼童来说，这么高强度的控制是很有必要，因为孩子小时候太过于无知，所以需要大人来监管，避免发生意外。

同时，孩子也通过该大人明确的奖惩来学习社会规则、社会道德观。

这个时候的家长，是需要扮演一个权威式的家长，否则孩子就会迷惑、就会没有规则。

所以，在孩子小时候，父母不严格管教，甚至会被认为是不负责任的父母。

但是，孩子是会长大的。

生命是有成长周期的，不同的生命周期，有不同的特征。

当孩子上了初中进入青春期以后，其实孩子是已经明白了客观的规律，但是有的时候也会挑战规则，或者讨厌被束缚，这是正常的。

假如，父母还用以前的方式来对待青春期的孩子，那是不行的，这个时候孩子已经有了基本的判断能力，以前的高水平监管是会出问题的。

遗憾的是，有很多家长无法理解到这点，孩子已经不像小时候那样需要父母担心了。

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第二点是共情。

这也是青春期亲子间难沟通的原因之一。

很多家长都有误解，认为孩子不体谅父母是态度的问题，实不是的，其实是能力上面有问题。

良好共情是一种非常高级并且稀有的能力，大多数普通人是没有这样的能力的。

讲一个最简单的共情例子，一个妈妈很喜欢带女儿去逛街，但是发现女儿一点都不喜欢去，女儿产生非常强烈的抵触心理，妈妈完全不能够理解这是为什么？直到有一天，女儿鞋带脱了，她蹲下来给女儿系鞋带的时候才发现，

在大人的视角里看到的是车水马龙繁荣的都市，而女儿的视角里看到的是拥挤不堪的陌生人。在女儿的高度看到的世界，全是别人的腿，连妈妈在哪里都看不见，你说，女儿能有安全感，喜欢逛街吗？大多数人都没有这样换位思考的能力，

厌学症管心营的很多心理咨询师，在大学里面接过很多学生的咨询，

被普遍反映的一个问题是

“我爸妈根本不考虑我的感受！”

父母觉得孩子不懂得体谅父母，

而孩子却觉得父母不顾自己的感受，家庭成员彼此互相抱怨对方，

这背后其实反应出了一个问题，因为家庭是缺乏共情能力的，所以不能互相体谅对方、理解对方。

面对这种处境，父母可以做到的事情不是去替她做决定，而是引导她去完成这个事情。

这就好比游泳，父母可以拉着孩子的手教孩子游泳，但是不能父母抱着孩子在水里游啊，你说这样孩子怎么可能会学会游泳呢？