我当坛主啦之三《坛主工作进行时》

坛主工作进行时

苏州以它特有的热情迎接来自四面八方的朋友，我非常希望能够在第一时间认识将在我们论坛分享的6位老师。当我购买生活必需品从相城大润发超市回来的时候，一位面带灿烂笑容的老师来到我们宿舍，说是找余老师，舍友们都很惊讶：怎么找得这么准？太厉害了吧？她们都以为是我早就认识的朋友，结果我却叫上不上她的名字。原来是山东的毕寒老师，她住在相隔另一个房间，也参与了《手语操》的节目，过来约我一起去苏州实验学校进行练习。

我们打车到达实验学校，开始第一次的集中练习。幸好有营服，幸好有姓名贴，我相继又见到了论坛分享者田涛、尹红艳，任淑娥老师。

7月22号，大群里公布了自由论坛的教室，参观学校时，在王芳、卢晓红老师的陪伴下，我们找到了初二3班教室，齐心协力搬动桌椅，围成圆桌，便于大家视线的开阔性。

7月23号早上7:13，我迫不及待地去了教室，想先研究一下多媒体如何使用，因为约定分享者午饭后去试课件呢。结果摸头不到脑，教室的灯、电扇都可以运转，就是一体机开关键按了不起作用。病急乱投医，我就在大群里吆喝：“哪位亲知道咱们的分论坛教室里的一体机怎么开呀？”江西南丰的罗鹏老师非常热心，从校园里赶过来帮忙，他再三仔细检查，用专业的口吻说：“一体机是专门的线路，为了保护机器，肯定是关掉了电源总开关。”

怎么办？正好一位清洁工师傅从门口经过，我向他打听电工的电话，他说还没有到上班的时间。我着急忙慌地闯进一间办公室，人倒是有三四个，结果都说不是电工。我想起创客教室里有老师，连忙冲过去，一位年轻的女老师安慰我：“嗯，不要着急，你先去听课，我联系相关的老师一会儿打开所有的教室的一体机。”

课间休息的时候，我不放心，又跑过去看，一体机是开了，我把优盘插进去，不管是主机上，还是电视机上，啥反应也没有。到底是怎么回事？我实在恨自己对电教手段使用的无知。无奈之下，我在校园里到处乱窜，看到一间办公室有个年轻帅小伙，就把他连拉带拽地扯到教室，原来电视机屏幕下方有两根连接线接口，是专门用来插优盘的，一窍不得真要命！

午饭后，顾不上细细品味美食，我狼吞虎咽地将饭菜倒进肚里，急急忙忙地去了教室，黑板上需要布置一下，我的课件也需要拷出来。我的字儿那么丑，怎么好意思见人？可现在找不到合适的人选，也只好自己动手了。我从包里掏出湿巾，在黑板上写了“语文与童心”，临潼的郭锦老师用粉笔勾边并涂抹，后来江西的罗鹏老师也来帮忙，齐心协力终于搞定。教室里有三块黑板，这样子有些单调呀？杨秀丽老师的金点子真多，建议参与论坛的老师在其他两块黑板上画上自己的手印，写上名字，算是给行走留下印记。对，就这么愉快地决定了！遗憾的是很多参与论坛的老师迟到，结束时因为坐车赶得急，没有留下手印和名字。

黑板布置好了，试课件的老师陆陆续续赶到了（除过黄宁莺老师）。大家一个一个地播放自己的课件，做最后的精心检查。不巧的是，杨秀丽老师和我的优盘打不开，一体机不识别。天啦，这可怎么办？热心的计算机老师罗鹏也无能无力。我灵机一动，忽然想起我曾经将所有的课件发给猫校一份，手机上有记录，现在能不能发到杨老师的qq上，在这个一体机上接收保存呢？大家燃起一份希望，我迅速操作，欧耶，成功！天无绝人之路，难道是早就知道会有不识别的事故，故意留了一手？看来，善于分享关键时刻会帮到自己。

杨秀丽老师精益求精，修改自己的课件，还建议我也修改哈，因为有的图片字体颜色搭配不和谐。在她和罗鹏老师的指导下，我知道了怎样给图片添加边框，怎样摆放让叠加的图片更美观。处处留心皆学问，处处留心都是语文。

23号下午是诗人林茶居的讲座《诗如何参与教育建设》，我一向以遵规守纪为荣，可惜今天却逃课了。想着晚上的分论坛，根本无法静下心来听讲座，于是我悄悄地溜出会场，溜出校门，去找寻为晚上的论坛增添记忆的作料。

哇哦，这个地方太偏僻了，理发店只有一家，还需要排队等候。想着老师们学习辛苦，每天来回奔波，干脆准备一点儿水果吧，西瓜可口水分多，但是吃起来不方便；芒果香甜糯口，但是容易上火；葡萄也不好……嘿，桃子正上市，是当季水果，就选它了。选定不同品种的水蜜桃和油桃，一个一个地挑，一个一个地选，带着我的手感来到了初二3班的教室。桃子得洗洗才能吃啊，可恶的蚊子嫉妒我们的幸福，在洗手间屡次亲吻我。哼，让你们馋个够！

打开教室的空调，将洗好的桃子放在教室一进门的地方，老师们进来先在黑板上画手印签到，然后品尝童心的甜蜜。晚饭后，大家满怀期待地走进教室。闲聊中，发现了一个奇特的巧合，我们四个人居然是从九零年次第中师毕业参加工作，一定得合影一张，这是什么缘分呀！

七点整，我一首《诗经·木瓜》的吟诵拉开了论坛的帷幕。“你赠给我果子，我回赠你美玉”，回报的东西价值要比受赠的东西大得多，这正好体现了我对教育行走、对参加这个论坛的朋友们的深情厚谊。这种情感重的是心心相印（共同对语文教育的热爱），是精神上的契合（共同对童心的珍视）。

言归正传，分享正式开始。我们论坛的发言者既有大学的老师，又有中学的老师，还有小学的老师；发言的内容既侧重指向阅读，又侧重指向表达；就阅读而言，黄宁莺老师的重点在于就一个绘本故事，探讨如何与小学生展开有深度的讨论。尹红艳老师侧重于用统整思维来助力阅读，介绍了她们学校从“三位一体”有效阅读实践到“四手联弹”统整阅读探索的发展变化，田涛老师分享的是她们学校阅读实践的内容，包含了教师的阅读和学生的阅读（师生共读、亲子共读），给大家介绍了很多适用的书籍。在表达方面，毕寒老师坚持课前演讲，从内容和评价两个方面促进学生素养的提升。任淑娥老师通过带着学生参与校园里的一切活动，积累了丰富的素材，给学生的童年留下了美好的记忆。杨秀丽老师的范家小学是一所“小而美”的乡村学校，2019年2月18日在《中国青年报》上报道以后，引起了全国大范围的对农村基础教育的大讨论。她们的教学已经走在了时代的前沿，《乡土课程》已经非常成熟，在这个论坛上能够听到她的介绍，不知道我们有多么幸运呢。不管面对什么样的学生，拓展语文学习的渠道是相同的，是有借鉴意义的，都指向学生、教师生活的方方面面，印证了陶行知先生的一句话“教育即生活”。

六个分享者依次上台，尽管之前有时间限制，但都避免不了超时。我看着表不断提醒每一个人，内心里真是不想打断她们。时间过得超级快，9：10分的时候，猫校发来信息，说是9:20必须结束，还要合影，控制时间很关键，不然就赶不上9:30回住宿地的大巴车了。可是，第六个分享者田涛老师还没有结束呢。她看到了我的手势，草草结尾。我简单进行了总结，抱歉没有给大家发言的机会，同时遗憾地说：“我的分享只能将课件发到群里，感兴趣的老师可以和我私聊。”

接下来的合影留念也有些许遗憾，因为部分老师提前离席，合影中缺少了她们的身影。

在回去的大巴车上，论坛群里依然热火朝天，研讨继续。

分享者纷纷在另一个小群里致歉，说是因为自己超时，导致我没有发言的机会。我忙着安慰大家，解除众人的不安。说真的，一直以来因为她们乐于分享，勇于承担，才让我这个坛主不是孤军作战。坛主是什么呢？不是给自己寻找了一个展现的机会，而是把有共同夙愿的教师们集结在一起，给优秀的老师一个小舞台，通过智慧的分享，促进所有听众的思考，能够给大家带来启发，我相信论坛的组织就是成功的。哈哈，这么说，我感觉自己倒像个伯乐了。

坛主最后的工作就是收集照片和资料，还有参与论坛的老师们的感受，督促猫校完成美篇。在大家不懈的努力下，完美收官，坛主也就永远定格在2019年苏州的夏天之行了。

回顾坛主的经历，拉拉杂杂地记录这么多，才发现做好一件事真是不容易。教育行走已经走过五年，想想谢云老师和张文质老师，他们该有多么的艰难：联系承办学校，邀请主讲老师，甄选营员，TED演讲的确定，住宿吃饭的问题，每一个活动方案的策划，都会花费无数的心血与精力，这些背后的心酸与不易也只有他们最清楚。而我们这些获得福报的行者，又该做些什么呢？