由《丰子恺家塾课》想到……

今天收到一套新书《丰子恺家塾课——外公教我学诗词》（两本），像往常一样我迫不及待地拆开包装。这套书装帧设计甚为独特，淡蓝色的硬封皮里面套着两本颜色不同的精装书。我对每一本新买的好书都心怀敬畏，可以说，每买一本新书，我都是反复斟酌比较之后才下单的，我对每一本书都是充满了好奇，最起码都能满足我的某种特别的需求。

对于古诗词，我有一种特别的嗜好。也可以说，我对古诗词有一种特殊的情感。一句话，我非常喜爱古诗词。就像《丰子恺家塾课》这本书里所说，丰子恺对诗词的酷爱，已到了难以用笔墨形容的地步。丰子恺先生特别重视子女的教育，亲自给孩子们上课，这个课程称“课儿”，是丰家的“家塾”。而诗词是“课儿”的第一必修课。丰子恺先生的教学非常有特色，常常是一面讲解，一面画示意图。丰子恺的一生与诗词结下了不解之缘，在他离开人世之际，最舍不得放不下的就是诗词。

读这本书，一方面可以欣赏丰子恺先生的“古诗新画”，品鉴丰子恺先生画中的“橄榄味”，另一方面可以加强我们对丰子恺诗词教育的理解。这本书的作者宋菲君老师是丰子恺先生的长外孙，长期生活在外公丰子恺身边，有幸亲历了外公家的“课儿”。可以这样说，作者是在外公的影响熏陶下，最终成长为一名科学家的。可见，丰子恺先生的诗词教育对于子女的持续成长有着多么深远的影响。

丰子恺先生的“课儿”侧重于“养成教育”，而且特别重视对后辈“综合素质”的培养。丰子恺先生的文学修养非常厚重，他所教授的诗词古文经过长期的浸润已经成为他的子女精神世界和感情世界的一部分，从而让子女们保持精神健康，拥有积极健康的人生态度。

丰子恺先生经常给子女们讲故事，丰家的“课儿”就是从讲故事发展到教授古诗词，“课儿”的对象也从子女逐步扩大到他的孙辈。丰子恺先生是著名的画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家，他的子女以及孙辈在各方面都接受了他的影响。

我作为一名从事了30年教育工作的语文教师，我当然应该责无旁贷地肩负起自己的家庭使命。我要认真学习丰子恺先生的家教策略和诗教传统，为今后我的孙辈成长做好准备。