《岁月如歌》体会十二：抓住机遇 乘势而上

——《岁月如歌》学习体会十二

       今天是参加勇气读书会打卡的第152天（加上打卡鸭21天），阅读了《岁月如歌》的第11节《飞来的“机遇”》，在这一节里，于漪老师讲述了自己抓住机遇，在学校、教育局领导和杨质彬老师的帮助下进行教学改革的经历。

       1963年秋，一天下午，杨浦区红专学院召开中学语文教研组长座谈会，讨论如何进行改革、提高语文教学质量的问题。老组长徐老师年龄大，身体不好，未参加，我这个副组长去顶替。

      会上，根据我的教学实践中的经验教训，大致谈了两个看法：一是课基本上是满堂灌，教师训练自己的思维和口头表达能力，显示自己对教材的理解，而学生是听众，主动性积极性未发挥。教学是教师和学生的双边活动、多边活动，只有教的积极性，学生的学习质量提高会受影响。二是教学中有不少形式主义的做法，好看而不实用。如抄黑板上的词语解释，不过是字典搬家，指导学生查字典，根据语境选义项，对学生能力培养就有实效。

       会议结束，上海市教育局语文教研员杨质彬老师决定到我校随堂听课，让我像平时那样上课。事情过后，整天忙于工作，没放在心上。一天上课，教室门推开，发现她坐在最后一排的凳子上。她真的来听课了！起初，我有点紧张，毕竟人家是内行，但马上就定了定神，随堂听，能指导指导我，是求之不得的事。听完课，没说什么，她就走了。以后每周总要来听两三次，听完课她常去校长室，与校长谈。接着又把我教的两个班级的作文簿拿去，翻阅我怎么评改作文的。一个多月过去了，一天听完课，这位杨质彬老师找我谈了。课后谈话，从没有居高临下的气势，总是和颜悦色，商量的口吻，启发你思考，而不是就文论文，该怎么样怎么样，不该怎么样怎么样。我的总体感觉是：她不断启发我思考问题，引我走一条路,改革语文教学，提高语文教学质量的路。

       而后她又请市教育局办公室主任来听课，前前后后，区里、市里的同志听课达半年之久。1964年春，上海育オ中学改进教学方法、减轻学生负担的经验发表，《人民日报》发表《培养生动活泼的主动的学习空气》的社论，教师组织学习、参观，我脑子里对培养目标、教学原则、教学方法等一下子清楚了许多，特别是对课堂教学中要重视人的因素，要充分发挥学生的主动作用等认识有所提高。

       在全市教学改革气氛很浓的情况下，我也被推上了开公开课的行列，向全区公开，向全市公开，我一直处于思想紧张之中。

       但这确实是飞来的“机遇”。对我这个名不见经传的青年教师而言，参加区的教研组长关于语文教改的座谈会纯属偶然，会上认识了杨质彬老师也属偶然。没有这些偶然，就不可能有机会上那么多的公开课，当然，也就更不可能有机会听到那么多语文同行和教育行政领导对语文教学发表的真知灼见。

       我真正体会语文教学必须改革，改革的方向重在贯彻教育方针，让学生生动活泼地主动地得到发展，教师要启发引导，千万不能包办代替，越俎代庖。

       从于漪老师的成长经历可以看出，“一分耕耘、一分收获”，没有对教学孜孜不倦的探究实践，就没有于漪老师的快速成长，更不可能成为一代名师。“天上不会掉馅饼”，一个人要想在事业上获得成功，就一定要虚心学习、勤于思考、勇于探索，不断提高自己的教育教学水平。此外，我们还要善于抓住各种机会，多上一些公开课，多参加一些教学研讨活动，以便自己早日成才。