打击乐之欢乐果菜汁

本周的音乐活动是打击乐器演奏《果菜汁》，这是一首节奏轻快，曲调朗朗上口的四二拍歌曲，活动前为了确定活动的准确性我找到了臧梦桐老师确认乐器的演奏方法及每小段分别使用哪种乐器，臧老师积极主动的给予我指导，并邀请了我们级部下午不上课的教师去观摩学习。

由于这是小班的第一节打击乐，很多宝宝甚至叫不出乐器的名称，所以臧老师是分为两节课来上这节打击乐的，第一节课主要是熟悉乐曲和认识乐器。

我来参与学习的是打击乐的第二节课，活动一开始臧老师先带孩子听了两遍音乐熟悉乐曲，请孩子们跟着音乐唱一唱、点点头拍拍手。

接下来第二步臧老师以情景导入活动，“乐器宝宝也想和我们一起来做游戏，你们认识它们吗？”幼儿带着高涨的情绪和老师一起复习上节课认识的乐器，逐一教授教授乐器的使用方法。

由于这是第二节课臧老师请了个别能力强的幼儿上来示范一下乐器的演奏方法，小朋友示范后老师再和全体小朋友一起徒手练习，对于个别孩子持乐器的错误手势臧老师及时给于纠正，关注到集体与个别。

老师接着出示图谱，教师和幼儿共同分析图谱，第一排有什么水果，他们下面是什么乐器，那我们就要用响板了，第二排和第三排呢？它们和第一排有什么不同？咦，他们下面有什么不一样，乐器不一样，而且它们是几种乐器？两种，那这段音乐响的时候手持这两种乐器的宝宝就要一起开始演奏，老师还重点告诉幼儿切、切切、切和红橙黄绿果菜汁需要所有的乐器宝宝共同来表演。

幼儿刚接触乐器好奇心强，教师请幼儿自己尝试让乐器宝宝发出声音，探索乐器的多种玩法，徒手反复练习取放乐器，活动中老师注重幼儿的常规培养，活动前告知幼儿怎样取乐器，给幼儿易于理解的语言和直观地示范，取乐器——打开大门，弯腰双手从小椅子下面拿出乐器。放乐器——大门关上，弯腰双手把乐器放到小椅子下面（腿闭起来）。

第一遍演奏结束后，臧老师给纠正了个别幼儿用乐器的不当方式。“小朋友你来听听这两种声音哪一种更好听？”。臧老师用不同的力度敲击乐器后问孩子。

“第二种”“第一种声音怎么了？”“太吵了”“是的，太吵了，持乐器的方法正确与否会直接影响打击乐的效果,乐器不同,所持的方法也不同。如果持乐器的方法不对,敲击出的声音会很不好听甚至有可能是噪音。因此,我们要用正确的方法来敲击乐器，不是敲击的声音越大越好听。让乐器宝宝用好听的声音来唱歌。”臧老师鼓励幼儿用正确的持乐器方法，跟着节奏配合默契地来表现乐曲。并能根据实际情况做岀相应的调整，整节课教师的情绪饱满，动作到位、准备充分，带领幼儿基本完成了本节教育活动的目标，可以看出老师的精心准备。

打击乐活动是一个不断学习的过程,是需要积累的过程,同时是要通过一系列的活动才能完成的过程。