【书摘】05 无话可写的阿木——带着目的去观察

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阿木最近很烦躁，总感觉无话可写。他把这个烦恼告诉了一通老师，一通却表扬了他。为什么呢？一通老师说啦，有了无话可写的感觉，正说明阿木已经开始入写作文之门啦，要不怎么会因为素材缺乏而苦恼呢？不过，还是得帮阿木渡过这个难关。

这天下午，一通找来阿木，道：“实在没东西写，就写写手中的10元纸币吧。”阿木道：“这有什么好写的，太普通啦。”冰晶在一旁也不知道师傅葫芦里卖的什么药，插话道：“是啊，这10元纸币也太熟悉了，写起来没劲啊。”一通笑道：“你们都说熟悉，我考考你们——10元纸币的正面和反面分别是什么图案？”两个小徒弟被这么一问，都懵了。阿木道：“哎呀，这个我还真没留意。”冰晶道：“还好，素材就在身边，观察可以弥补，赶紧看看吧。”

一会儿，两人兴高采烈地回到一通身边。阿木叫道：“我知道啦，正面是毛主席的头像，背面是三峡的壮丽景色。”一通道：“看得好啊。再问你们——10元纸币的底纹是什么样的？总共印有几种文字，几种色彩？”“啊？这么细啊？”两个徒儿不约而同地说道。他们又看了好半天才弄清楚。冰晶道：“师傅，我知道了，不是没东西可写，而是我们不够留心观察啊。生活中有写不完的素材。”一通微笑点头：“正如罗丹说的——生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

阿木还是不高兴，强词夺理道：“师妹，你别拍马屁。10元纸币我虽熟悉，但还是用得少。这不算。平时我也很留心看啊，怎么还是感觉没东西可写？”

一通道：“既然不服气，我再出道题考考你——你能写出学校里教过你的老师的名字吗？这应该很熟悉了吧。”

阿木道：“没问题，张口就来。李老师、王老师、张老师、何老师……”

“请写出全名。”一通打断他的话。

“李什么来着……”阿木突然发现脑袋有点短路了，“张莹，不对，好像是张怡。对啦，教语文的老师叫何洁。”

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这“何洁”一落笔，冰晶就笑了起来：“哈哈，错啦，他的名字是何捷，地球人都知道。男老师何捷怎么成了超级女生啦。”一通笑道：“还说熟悉呢，没一个了解清楚。”

这下子，阿木更懵了。他从没想过自己居然不知道老师的名字怎么写。太意外了。一通道：“作文素材来源于生活，但并不等于参与生活就有可供写作的素材。必须通过有目的的观察。必须分清普通的看和带着目的的观察，两者不一样。对写作有帮助的观察应该是有目标的、细致的、有一定顺序的。一边看一边记，手脑并用才行。我想，做到了这点，应该发愁的是先写什么好，因为素材太多啦！”

果然，阿木不再感觉无话可写了，单单一个一通老师，就有写不尽的话题。阿木还专门列了个写作计划：一通“百事通”（写师傅的博学），四季一通（谈师傅的着装），痛则不通（谈一通腰疼的老毛病）……据阿木说，都写完后，他还要集结出书，想和文学大家的散文集媲美呢！