【孙婷】＂书香恒久远＂2021年寒假读书打卡第十一天

                悟出的才是自己的

      曾经的我，读死书，死读书。至到今天读到了一篇文章，心中豁然开朗。原来，读书也是有窍门的。

      照计划，今天继续读一主题阅读的阅读策略。

      一些实用的主题阅读的教学策略既是让学生习练的重要内容之一，也是老师提高教学实效的＂必备良器＂。用好它，让这些策略为我们的阅读发挥最佳实效。

      1.统整

      ＂统整＂即统合整理，指通过一定的线索，将文本中的知识和重要细节通过某个话题进行梳理，组成一个有意义的整体，从而帮助学生形成多角度的认知，提升洞察力。比如这四个民间传说：巜牛郎织女》、巜孟姜女》、巜白蛇传》、巜梁山伯与祝英台》，我们发现他们都是凄美的爱情故事，这时候我们可以为学生提供表格，让学生对故事的情节进行统整练习。运用这个策略时，教师要注意的是：给学生充分的时间，让学生一边阅读一边思考填表。在信息的梳理、提取、记录中，学生自然而然就对民间爱情传说中的故事结构、情节发展，就有了一个整体的感知。

      2.比较

      ＂比较＂，即根据一定标准，在两种或两种以上有某种联系的事物间、辨别高下、异同。比较是认识事物的一种思维方法，通过确定事物之间的相同点和相异点，形成对事物全面的客观的认识。乔忠延的巜神女瑶姬》和韩到中的巜巫山神女》放在一起，进行比较学习。我们就会发现这两个民间传说的基本情节差不多，但在一些具体情节或次要情节上又有差异，让学生读一读，通过比较找一找两者之间的不同之处，就会引发学生自己的发现和思考。

      3.联结

      联结是相当重要的阅读策略，几乎任何一位读者在阅读时都离不开联结。在阅读中，我们以阅读文本为原点，联系相关的阅读材料来交互印证，唤起并勾连生活经验来感悟理解，从而或体验、或证实、或演绎已有知识和观念，使阅读的触角伸向文本的意蕴、作者的生命体验和自我的生命体验。

      学贵用心悟，非悟无以入妙。书上的永远是别人的，只有自己悟出的东西才是自己的！