《关雎》教学反思

上午上了两个班的课，但都没有上完，我觉得那么点知识为什么没有上完呢？先说一说教学过程吧！

一、《诗经》知识是多少？

那学生还谈事情的认识

我帮他们分析

总评：我国历史上第一部诗歌总集

时间：从西周初年到春秋中期，约公元前11世纪到公元前六世纪

数量：305篇

称呼：《诗》《诗三百》，西汉时才被称为《诗经》，作为儒家经典。

内容：风（160篇）、雅（105篇）、颂（40篇）。

表现手法：赋、比、兴

二、朗读诗歌

1、初读感知

正音：窈窕淑女、辗转、雎鸠、参差、寤寐

指导：双声词、叠韵词、说意思

四言诗，二二节奏，重章叠句

2、各种朗读：小组读、男女读、合作读

三、体会诗意

1、对照注释讲故事

2、故事的起因：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

发展：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

结局：窈窕淑女，琴瑟友之，钟鼓乐之。

明确：这个完整的故事表明本文运用了赋的手法。

词类活用：左右、琴瑟友之、钟鼓乐之

3、分析形象

主人公：执著、勇敢、专一、真诚、积极乐观

淑女：文静、善良、漂亮、、勤劳、谨慎

4、体会爱情观

资料：君子，地位高、品德高尚的人。

这就是古人的爱情观，婚姻观，是把人品放在第一位，勤俭持家、贤惠善良才是君子的好配偶。

四、思辨提升

1、你欣赏故事中的哪一个人呢？

男子：择偶有标准，勇敢追求，忠诚如一，求之不得后能控制自己的情感，在梦幻中实现理想。

这就是孔子评价的“乐而不淫，哀而不伤”。

女：勤劳善良，有主见，择偶谨慎。

2、给土耳其诺贝尔奖得主资料

学生谈爱情观：爱情就是一种能力，是一种责任，是一种担当，我们要有爱的能力。

3、出示《给女儿的信》

学生谈感受

爱情是美好的，需要我们用真诚去扶持，爱情是忠诚的，需要我们用一辈子去践行，爱情也是自私的，需要柴米油盐去充实。

4、出示《伤逝》

爱情要有物质基础。

同学们，爱情是一种奢侈品，它需要我们有足够的能力去养活他，去支持他。所以两小无猜，情窦初开，并不是我们追寻爱情的最好时刻，愿同学们努力上进，该有的时间得一佳人，执子之手，与子偕老。

现在看来咱这篇文章定义为对爱情的认识，也许会更好一些。而我是在文本解读方面，对于故事主人公的理解方面，花费的时间比较多。今后要注意各个时间的节点，安排好，尽量让课堂更高效。