我们都是老师——致敬小朱老师及其团队

“师者，所以传道授业解惑也”——《师说》韩愈

老师，一个多么伟大的称呼；老师，一个多么神圣的称谓。纵使天下人负我，我亦不负此使命。

                                                                               （一）

一个孩子，遇见明师是人生的巨大幸运；一名家长，遇见明师是教育路上的巨大支撑；一个家庭，遇见明师是家庭的重大幸福。

有一个这样的故事是关于小学毕业就出版书籍的。著名教育学者，家庭教育专家，生命化教育发起人张文质老师的女儿在小学阶段转学两次，换了三所小学。第一所小学，因为班主任管理班级极其严格，不但授予班干部很大的管理权限，甚至设置了一个奇葩的职务-桌长，管理同桌另一个同学。这样的管理让人感觉《1984》到来了，小报告、告状、批评、官威成为了充斥教室这个场域的主要能量，这推动张老师换了一所重点小学。新的重点学校，校长帮忙找了一名富有班级管理经验的资深女教师这样的“好班主任”，班级管理非常严格，特被重视各种各样的荣誉。班上要是有同学犯错，就要求学生抄《小学生守则》。越到后来，张老师越感觉到教学理念的陈旧，越着急，因为随着孩子的成长，自主意识的增强，强势的大人与渴望自主的孩子肯定会产生冲突。再三考虑，即使校长和“好班主任”生气，认为家长疯了。仍然再次换学校。第三所小学，班主任很快认可孩子的写作能力，通过各种途径鼓励孩子多写。在老师的鼓励下，作家爸爸的引领下，孩子在小学毕业前就出版人生第一本书《在夜空中飞翔的精灵》。可见，明师对孩子成长影响之大。

还有另外这样一个未完的故事，正在不断的上演，我们谁都还不知道结局，但是值得期待。

一个月前，上小班的大宝第一次接受了家访。限定时间不够，晚上再约。再约便欲罢不能。从晚上10点半到凌晨1点半的三个小时，与小朱老师深入交流。交流我们共同孩子的情况，告知老师永铭的优势领域和弱势领域，向老师请教困难问题的解决。从一个孩子的教育到整体教育，从幼儿园教育到家庭教育。交流内容越来越深入，越到后面，越探究儿童教育的真善美，探究教育者的付出与收获，分享彼此教育中的成就与困惑。几个小时的教育，足以看到一名老师的内涵与素养，可以判断永铭宝贝遇到了一名明师。孩子、家长和朱老师的故事还在继续，现实已经看到变化。上学两周回来，现在的永铭在社交技能方面取得明显的进步，在小区能够主动寻求玩伴，能够与小伙伴一块游戏。上次交流，自己写的总结文章，常看常新，尤其是还没做到的，时刻警醒。

                                                                             （二）

对于每一个人，成长都是艰难、困苦、曲折、多难的历程。十多二十年的成长，任何事物都是从零开始，全新学起，得遇全方位关心的明师实属不易。然而一所好的学校，一所好的研究所，足以改变人的思想。

研究生三年，求学东北师范大学古典所。大三抱着“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向报考古典所，立志追随吴老师，留学亚述学一流学府。可两年努力下来，认识自我，决定放弃。然而三年时光，古典所、图书馆和老师们彻底改造了我。张老师语言的不羁；晓东老师讲埃及史时候的激情和有关考古对遗址破坏的观点；郭老师对历史认知的透彻，都对我产生着深远影响。而恩师拱玉书因为身居北大，不能时常求教，每次老师来东师就立马抓住机会，与老师交流，甚至主动送老师上火车，一路上争取和老师的聊天机会。师兄王光胜博士不仅日常负责我们的课程学习，带着我们走进苏美尔语、阿卡德语的专业学习，而且在生活上给予我们无微不至的关照。求学三年，师兄就请我们吃了三年的饭。还关心家属，帮助女朋友介绍工作。

东师三年，收获学业上的成长，习惯上的成长，情感上的成长。谢谢东北师大，谢谢古典所，谢谢老师们。

                                                                              （三）

孩子的一生，会换很多所学校，会有很多的老师。然而终生有两名绝不退休得老师，那便是父母。从孩子的孕育，到父母的沉寂，父母作为孩子的老师，绝无退休。有为孩子不断努力学习、思考、反思的父母作为老师，孩子何其幸哉。

作为父亲，我是孩子的第二位老师。这几年，为了孩子的成长，自身不断成长。为了更加的了解孩子，购买国际权威《儿童心理学》阅读学习，多少个日夜，被枯燥的文字薰睡着了，起来又继续；为了充分准备未来，提前了解未来两三年孩子的学习、游戏特点，提前从习惯、心理、性格方面酝酿准备；为了帮助孩子克服成长中的阻碍，同样问题遇到恩花老师求教，遇到欢欢老师求教，遇到朱老师求教，观察孩子反思自己，调整自己的行为和语言；为了培养孩子的多方面能力，求助MBTI、多元智能和各种绘本；为了与手机争夺孩子，带着孩子读绘本、逛科技馆、手工考古、玩自制纸张、看火山爆发……

在孩子面前，一方面我永远都是孩子的父亲，永远站在他的身后，支撑着他，“不管在什么地方，不管什么时候，爸爸都爱你”；另一方面，直到死亡的那一刻，我都是孩子的老师，小时引领，成年陪伴，一旦孩子需要便出现在应该出现的地方。

学校可能犯错，老师可能犯错，我们便是孩子的最后一道防线，一旦我们溃败，孩子便无力反抗。不断学习，更新头脑，努力匹配家长这个教师身份。

何其幸福，永铭在小班就能遇到这样的老师；何其幸福，我在求学中能遇到这样的老师；何其幸福，我能够成为自己孩子这样的老师。托起我们的生命，撑起我们的天地。大爱无言，感念老师。