教师培训资料之一

农民种地，就要研究土地；工人做工，也要研究工件；商人做生意，自然研究商品。校长管理学校，就要研究教育管理方式方法与教师的教育教学；老师培养学生，就要研究自己的教和学生的学，研究学生学习成长规律，心理特点，个性差异。学生要想学习好，就得研究学习方法，研究提升成绩办法。首先要说的是，一个月多来，我们第一品牌学校的领导老师，恪尽职守，尽职尽责，教书育人，提升成绩，已经到了一个阶段，大家收获满满。但是，随着学生的不断增多，自然而然的问题也会增多起来。这样过去那种几个学生的粗放教学管理方式，需要在此提醒大家:面对新形势新目标，必须提前做好新的准备。一是，领导必须从严要求，思想上不能放松管理，行动上跟紧班级与学生。及时发现问题，及时处理问题，不能积攒问题。要打破情面，不能你好我好大家好，行就行行，不行就是不行，不能迁就应付。二是班主任，务必加大盯班力度，勤于泡在班内，有空就到班级窗外走走看看，见到班外站着学生就要问问情况，及时发现问题，分析问题，处理与解决问题，不能积攒问题，更不允许放任自流，因为我们的学生自制力太差，一不留神就会这事那事，层出不穷。尤其是我们品牌学校坚决不允许任何学生搬弄是非，同学之间说三道四，反嘴扯舌，拉帮结派，排斥异己。如有发现，领导班主任科任教师务必严重警告。要把所有人所有精力充沛在学习上，提分提成绩才是硬道理。三是科任教师，务必继续俯下身子，踏踏实实研究教材，教参，教辅资料，认真备课，弄清教学目标与知识清单，只要上课有备而来，不打无准备之仗。认真布置作业，批改作业，纠正作业，评讲作业，拓展训练，强化训练。也要针对学生特点，研究学生学习方法，指导学习方法。记忆力好的学生可以重点强化记忆。记忆力不好的学生，强化反复练习。所有学生都要勤于动手动脑动嘴。我们要引导学生比学习，比用笔数量，比用本数量，比废话少说。所有老师，都要研究知识清单，研究练习题中考题，要让学生熟练掌握应考技巧，规范做题步骤，提升答题速度，可以一题或一类题计时训练，提高答题准确度。研究学生性格特点，批评教育有的放矢，不要激化情绪，导致管理失效，适当疏导情绪，引向积极发泄情绪，而不是任性赌气。关于往教室外赶学生，打学生手心，请大家慎之又慎，只有当学生完完全全亲其师的时候，你怎么样惩罚他都可以，当与你抵触情绪的时候，待他好也不会理解你的，更别说听你的了。关于什么时间节点应该学习练习背诵什么学科，也值得我们大家一起探讨并请王校长董校长设计安排。