【思维导图实战派】刻意练习之“遇见...”计划28/300
在读书看文章的过程中,我们能够汲取精华、剔除糟粕,那么所达到的效果无疑是充满正能量的,使我们的行为更加完美。
批判性阅读是批判性思维在阅读中的运用,它包括两个方面的内涵:一是对文本内容进行肯定和补充,二是对文本内容进行反驳和修正。它能有效训练人的批判性思维。下面就依次简要介绍一下批判性阅读的五步策略:
略读
反思
在略读的过程中,如果自己对作者的观点产生了偏见或敌意,那就需要弄清自己对这个问题持有什么观点,以至于使自己不能公正地对待和接受作者的观点。一般来讲,导致自己产生偏见的类型有两个:
(一)仅仅依据先前获得的结论来预先判断作者的观点
不对作者的观点做深入的了解和探究,看到作者的观点有悖于自己先前获得的结论,就预先判断作者观点的错误性,并对其产生偏见和敌意,这显然是不公平的。作者的这个观点可能恰恰是解释了我们思考中的一个错误看法,或者是可能作者有了更新的论据来证明观点的正确性。因此正确的做法是抛开先前获得的结论,顺着结论潜心阅读该文章,寻找支持观点正确性的论据,才能确保阅读的公平性。
(二)流行的观念不经意间影响着思维
每个人都会有很多没能形成观点的观念,如某个名人说过的话、成长过程中父母和老师的教诲、广告、歌谣等,这些观念中的很多观念在不经意间就会不断地出现在大脑中。如果我们经常重复听到某个观念,它就成了流行的观念,它会在不经意间影响人的思维。我们对这个观念也会非常熟悉和舒适,一旦发现有悖于它的观点,就倾向于不自觉地为其辩护,并对观点产生偏见或敌意。这种偏见是无意识的,也是不合理的,因此会产生比第一种偏见更大的问题。
阅读
阅读阶段的主要任务,是在了解作者要说什么,弄清作者阐明观点的顺序、呈现论据的类型和数量的基础上,加深和精炼对书或文章的理解。在阅读的过程中,要认真阅读所有的内容,并在最重要的句子下面画线做记号,每几段画一个句子。读到有用的地方,把问题和思考写在空白处。
阅读完毕后,回头再看那些做标记的重要句子,并对其进行合并,注意不要改变其意思。接着就是用完整的句子将你阅读的那些观点进行总结,尽量保持原有的词句和顺序,以避兔曲解。然后,用自己的语言再对作者提到的例子进行简短的注解。
完成了总结就等于有了原文的简略版,整本书就能被简化成为几句话,长篇文章可简化成为七八句话甚至更少,这样对原版的分析就会变得更为容易了。不论如何,务必要保证你的简略版是始终忠于原版的,内容不能有较大的偏颇,比如你的曲解信息和过度删减都会造成简略版与原版内容的大相径庭,
若是在原版中作者根本没有说过某些话,你就更不能无中生有地进行批判了。
四、评价
总结完成后,接下来就是对书或者文章进行评价。评价需要从很多方面入手,在进行评价之前,需要先弄清很多问题的答案,如:
作者所用的术语有没有模棱两可的地方?
作者的论据是否用了情绪化的语言?
作者所引用的例证与主题有关吗?
作者的例子是否全面和典型?
如果作者引用的是一项科学研究,该项研究是否被反复验证过?
要回答这些问题,就要从阅读总结开始入手,先抓住作者的主要观点及每个观点的支持论据。但有些问题的回答仅凭总结还不够,还需要对原作进行核查;有的问题在要评价的书或者文章中根本就找不到答案,你自己也不能随便捏造答案,因为你的大脑中也不会有关于这些问题的内容。这就需要你通过翻阅其他图书或文章,或者通过网络查询等途径,做出进一步的调查。要明白,在对书或者文章做出最后的评价之前,无论做什么样的调查都是必需的。
五、表达判断
表达判断也是一种艺术,对书或者文章做出评判也要讲究策略,下面就简要介绍几种指导策略:
1.对于作者的观点,如果你部分同意、部分不同意,那就请你准确地解释并论证你的观点。记住,一个好的思考者评判你的论证,会像你评判他人的论证一样认真和犀利。
2.如果作者的论证中的一些内容模棱两可,含糊不清,使你无法给予一个表扬的反馈,那就不要为了面子或者是熟人而试着为难地表扬,也不要耿直地直接指出其观点中模棱两可的内容。这时,你可以很自然地这样说:“这取决于……”,然后继续做一下解释并阐述自己的观点。
3.如果有相冲突的论据必须由你处理,而你却还不知道自己的立场到底是什么,所以尽管你发现了冲突,你却不知道该怎么解释和处理,那么,这时你可以先避开冲突不谈,而从其他相关的方面入手,寻求冲突的正确判断。如果你认为环境好像对其中的一方有点利,那就试着对环境因素进行解释,并利用情景进行推理,从而做出对冲突的正确评判,并继续说眀你这样评判的理由。
**当然评论既要避免全盘否定和肯定，也不能脚踩两只船做老好人。
如果各位对文章内容感兴趣，大家可以购买原著进一步阅读。对思维导图感兴趣的可以用导图对照原文进行比对，看我思维导图中关键词的选取以及逻辑关系的布局，如果是你你会如何处理。也欢迎提出关于思维或导图方面有趣的问题。**总结