我教《古诗三首》

第三课的三首古诗与我国传统节日习俗、传说有关，我这样来上这三首古诗。

先上第二首《迢迢牵牛星》。这首诗长，且与牛郎织女的传说有关。以前学过《牛郎织女》这篇课文，也学过与织女有关的古诗《乞巧》，所以，一上课我就先让孩子们回顾牛郎织女的故事，然后复习《乞巧》一诗，说说我国农历七夕有什么习俗。复习完故事和习俗，我再问孩子们还学过哪首诗提到牛郎织女的故事，于是我们又共同复习了刘禹锡的《浪淘沙》，最后才进入《迢迢牵牛星》的学习。温故，而知新，学一首复习两首，这样就把前后所学联系起来了。

学完与传说故事有关的《迢迢牵牛星》，我才领孩子们学习《寒食》和《十五夜望月》，因为这两首都与节日习俗有关。我先让他们读这两首诗，说说各是写的哪个节日，有什么习俗，然后我领他们来一起捋一捋我国的传统节日有哪些，各有什么习俗。我们从大年初一、元宵节一直数到除夕，这些节日孩子们多数是知道的，但是也有不知道的，如二月二青龙节、三月三日上巳节。了解完我国的传统节日及习俗后，我才领他们开始一首一首的学习。

教学《寒食》，我从纪念介子推和改火两个说法给他们讲寒食节的来历，然后才领他们借助注释学古诗，结合来历体会习俗及古诗所要赞颂的内容。最后从这首诗进入清明节日并复习《清明》一诗。

教学《十五夜望月》，我领孩子们结合注释理解诗意后，又从这首诗在《全唐诗》中的题目《十五夜望月寄杜郎中》，让学生明白这首诗是诗人望月怀念友人的。从望月怀人这个角度，我给他们补充了《诗经.陈风.月出》，告诉他们《月出》是中国望月怀人诗之祖，所有的望月怀人诗最初都来自于它。我又给他们补充了欧阳修的《生查子.元夕》，并引领他们回顾还知道哪些望月怀人的诗。

除了古诗常规的教学，我教这一课是随心所欲补充的。遇到好课，我不喜欢一个劲儿地赶课，我喜欢在能给孩子们补充的地方尽量补充，以开阔他们学习的眼界。对于古诗文教学，我喜欢一篇带一片，我觉得这样才算语文教学。因为语文，不仅仅是教知识，还有带起兴趣；不仅仅是教课本，还应课内带课外。

教学《古诗三首》，上得很合我的心意。