【连载十三】《摸着石头过河》2010年9月28日 周二 很失败

早上，杨老师去班里拿作业，此时并未上课，班里很乱，虽然我站在那儿，但他们丝毫不能安静。杨老师对我说，早晨来了要让他们坐好了，该收作业的收作业，别这么乱哄哄的。我感觉他们已经够累的了，来这么早就坐下来学习，有点不忍心……早上，我来到教室强压着他们安静下来看书，他们还是有点骚动。记得我上初中时，有老师让我们早上早到教室学习；我以前工作的那所学校，我也看到有的班主任让学生早到了学习。我从内心里抵触这种压制学生学习的方式，应该让他们自己主动学习而不是教师来压制。

上午快放学时，英语老师向我反映说，班内很乱，这一学期明显不如上一学期，并且跟我说你要先把他们镇住，否则他们就欺负你，这样成绩就会下来。最后还说，看你挺老实的，也不是……听了她的话，我内心很复杂，有种失败感。下午，学校要查作业，可是作业还没有交齐，没交作业的学生借口蛮多的，还有学生的作业这个本子上一点，那个本子上一点，都五年级了还会干这样低级的事情，我直接受不了了。今下午就从这些没完成作业的学生入手整顿。否则，他们的学习将会是一塌糊涂。整个下午，我的火药味十足，他们也比以前老实了许多。课间操期间，我看到那些被我训过的孩子在操场上活蹦乱跳的样子，内心真的不是滋味。我不想让他们见了我像老鼠见了猫一样。

我每天早上、下午上课前都会到教室去，感觉到很累。可是，我看到其他班级的班主任从来不像我这样整天到教室去转，学生都会把事情干好，感觉到他们特别轻松。原因是这个班级的孩子从一年级开始就没养成良好的习惯，纪律观念淡薄，上自习能下位问老师一些无关紧要的问题，自习简直成了无任何纪律可言的菜市场。如何帮他们改正身上不良的习惯，把他们引导到正轨上来，这是压在我身上的一个重任。怎么去引导，应树立什么样的班风，这个问题一直困惑着我，我也一直在思考着，摸索着……