暑期学习笔记之十五——网络助力，村小逆袭

  还记得吗？2017年5月24日 ，李家堡宣言正式发布。

“阳光课堂”是网师课堂，打通线上与线下，7用网络联结心灵，用流量唤醒生命，以全新的双向实时高清互动直播系统，帮助教师端与学生端实现高清视讯互联，突破时空，节约成本。

“阳光课堂”是双师课堂，线上专业老师和线下助学老师相互合作的“1+N教学模式”。即一名专业老师在一间教室授课，另外N名助学老师在N间教室管理教学现场，全程陪伴，实时助学。

“阳光课堂”有效解决了小规模学校专业老师不足的问题，是保障农村最弱势群体的子女接受公平教育的新的路口，是促进区域教育均衡发展的有效举措。

——《李家堡宣言》

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    今天，我们一起聆听了这位李家堡学区的校长，阳光课堂的发起人邵锦堂校长的报告。这位睿智的校长，和周围的学校一起结成联盟，把一根网线、一台电脑的作用发挥到极致，把有限的师资力量发挥到极致，借助网络的力量，让村小成功逆袭。

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    一个乡村学区，领导能有这样先进的理念，实在是孩子们的福气。整个学区一盘棋，时间上统一安排，统一计划，统一行动，统一时间，统一课程，线上讲大课，线下分小课，补足不同班级短板，在实践中摸索，在摸索中前进。就这样，孩子们有了音乐课，美术课，生命教育课，公民教育课，综合实践活动课……

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    一张课表的背后，多少人的心血。一个孩子的进步，多少老师的付出！最让人欣慰的，是看得见的改变。课上，孩子们渐渐成长，课下，老师们慢慢进步。

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      一个仅有三名学生的学校，同样是利用一根网线，一台电脑，架起了孩子们与世界之间的桥梁。仅仅示范一次后，孩子们就能自己听课。为了实时参加彩虹花晨读，孩子们天不亮就从家里出发，就为了能够展示自己的笑脸。即使仅有三个孩子，他们的课也上的有声有色，成绩突飞猛进。

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      两位校长的分享，看似平淡的背后，是无数个夜晚绞尽脑汁的思考。要设置怎样的课程，怎样设置，该由哪些老师来上，上到什么程度，应该进行哪些培训，无一不是殚精竭虑，精心思考的结果。一切为了村小的孩子们。

      愿不远的将来，无论孩子们身在哪里，都能接受优质的教育，都能成为最美的自己！