《金色花》听课感悟

      今天学习了满校长分享的初中语文《金色花》教学视频。对于即将走向教师队伍和在语文教学中“小白鼠”的我来说，感到受益匪浅、收获多多，现谨将自己学习听课所感、所悟、所获从以下几方面谈一谈，不当之处请领导批评指正。

一、首尾呼应，设计自然流畅

开篇采用课件和直接的语言导入，点明阐述本课的主题—母爱，自然引出诗歌《金色花》。结尾进一步升华诗歌的中心思想，巧妙引出启发学生仿写的情境和句式。

二、以读悟情，注重指导学生朗读

本节课教师始终不忘对学生朗读的指导，从初读（范读）到精度（同学自己朗读）在声音、语速、情感等方面对学生的朗读不断的示范和指导，教师的范读声音温柔有力、语速快慢停顿恰到好处、情感丰富，富有感染力让学生在朗读中感悟诗歌包含的真情实感。紧扣教学目标美读悟情，由浅入深，运用具体诗句的语言描写分析了诗歌中母亲和孩子的形象及感受人间挚爱亲情之美。例如：妈妈，你会认识我吗（期待，调皮）；孩子，你在哪里呀？（担心着急）

三、启发教学，课堂情境轻松有效

采取讨论启发问答的方式，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，真正把学习的主动权交给学生。引导学生总结诗歌的内容和感受诗歌的感情基调，学生回答后给予充分的肯定和表扬，不足之处及时给予必要的补充。例如：这首诗写的是一件什么事？强调“假如”（想象）这一关键词。

四、适时鼓励，课堂评价恰如其分

课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个教学环节终结，更重要的是能调动学生学习的兴趣和积极性。杨老师教学评价的语言自然、真情流露，例如，评价同学们仿写时“同学们写的太好了，把老师的心都暖化了”。多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，增强了学生深入学习的积极性和信心。

听了这堂课，让我认识到在课堂上要用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，提高自己课堂教学的能力，相信只要用心去做就会有所收获。