凡思谬论‖教育上都是套路

文/凡思

不是全称判断，各位别较真。

       这里说的套路只是个中性词，并无褒贬之意，只为能厘清认知

       现代教育，是依据人们必备的知识体系，组成一套相对全面的、可以逻辑自洽的、可以用来评判的内容及形式作为范本，即教育大纲。教师根据教育大纲的要求，根据以往的经验，组成有自己特色的教育方法，这就是套路。

相对全面： 学校所教的不是人类知识的全部

逻辑自洽： 学校所教都是逻辑自洽为真（所谓正确的）的知识。

可以用来评判：这一点我们要特别注意，只有能分出对错的才是教学上强调的，有些并不是人们掌权这门知识的标准，如：钢琴的考级，即便考了十级，并不代表你就懂得了音乐。

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套路1

       教育大纲是国家的教育体系的规范，若孩子将来选在中国的环境，完成教育体系的规定或就可以了，但在现今的全球的协作体系中，光满足国内的教育体系似乎不够，因为，放到国际上比较，我们的教育体系还是有一定的欠缺。

套路2

       学校在完成教育大纲的会有不同，从各学校的知名度上这不难理解。

套路3

       老师的教学经验及成就，又有其自己的践行体系。

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       以上都有其自成体系的教学方法，在第三方看来就是各自的套路。

       既是套路就有其不足和方法上的不同，作为家长，我们要看到这些不同，同时根据孩子的秉性选择适当的对策，也不是众人说好就适应我们的孩子。作为孩子的成长，要想有成就的话就要建立孩子自主学习的能力，人才是教不出来的。说句不负责任的话，学校作为盈利机构培养人才不是他的唯一目的，或说学校只是普及性教育（即便是大学）。

       当然，我不是批判现在围绕教育的一切选择的现实，现在的一切现象都有其合理的成分，举个例子，现在的名校效应（包括我以前说的学区房），客观上就有聚集效应，其学习氛围以及孩子们的选择倾向等，客观上都对孩子有着积极的影响作用。

       我提出这些观点，就是要学生家长在选择时有清醒的认知，不要盲目崇拜，也不要因为盲目的选择放松自我的责任，认为选择了一个好学校就高枕无忧了。

【凡思谬论】