放学后

晚自习结束后接女儿回到家。问她作业写完了吗?她说写完了,就剩预习语文第三课了。我对她说,宝贝喝点水,吃点水果,抓紧时间预习,妈妈先去洗澡了。


洗完澡出来,发现她在玩积木,我就问她课文预习了吗?她说一会预习。我一看表已经21:05了,我就对她说,宝贝积木收起来,明天再玩。她极不情愿地收起积木,拿起书坐在书桌前,就是不预习,我一提醒她,还嘟着小嘴满满地情绪。在我的督促下,终于开始了预习,可我发现她在读课文时不是加字,就是少字,一篇课文读下来漏洞百出。于是我让她把课本放下来,非常严肃地指出她的问题,并明确告诉她,今天什么时候能正确流畅地把课文读下来,什么时候结束。同时还对她说:“如果认真读说不定一遍就行,剩余的时间可以再玩会积木,也可以读故事书,或者听故事;但不认真的话,可能会读很多遍,那就没有时间玩积木,听故事了。”和孩子聊过后,第二遍就能正确流畅的朗读下来。

一寸照


于是,我坐在她旁边,拉着她的小手说:“宝贝,你能告诉妈妈,刚才读课文为什么出现多字少字的情况?”女儿:“哇的一声哭了,哽咽着说,妈妈,刚才没有认真读。”我顺势问她:“以后怎么做?”女儿说:“以后会认真,妈妈别生气了。”

你可能感兴趣的:(放学后)