让班班有读成为现实

一、阅读的重要性。                              1、阅读已经作为一项重要工作由最高教育行政主管部门提出。有人整理出了我们现在统编教材的主编温儒敏先生在一次人教教材培训会上的23个金句多次提到了读书的重要性。                                                就在去年一则关于高考命题的消息迅速传播——高考命题最新动向：15%的人做不完题！题量、难度都将增加！首先你要有阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。

    今年河北省的中考，语文试卷中有这样两道试题：

（1）在《红岩》中，渣滓洞监狱战友绝食的起因是什么？

（2）请结合《格列佛游记》中的具体内容，说说“慧駰”是怎样教育子女的？（说出一方面即可）

  这样大的变动，这样大的力度，从教育主管部门、学校、家长、教师、学生都越来越意识到读书的重要。这对于我们推广阅读来说有了一个良好的基础。

2、初中、高中过中的课业负担，很难有闲暇时间读书。小学六年的阅读积累变得尤为重要。家长总是反应，我们读的书也不少啦，都说“读书破万卷，下笔如有神”怎么一说写作文我家还是抓耳挠腮写不出来呢？按理说，读的多了理解能力也会提升，怎么我家孩儿阅读题跑那么多分呢？

从家长的话语中我们能看得到，家长其实或多或少都带着一点功利心看孩子们的课外阅读的。而实际情况呢，课外阅读不是止痛药那要有立竿见影的效果。这是我们不得不重视的问题。

二、关于班班共读。                            1、开展阅读活动第一重要的环节就是共读书籍的选取，读委会在书目的选取上秉持三个原则：选经典的书、选儿童喜欢的书、分年级分层次选择。

儿童需要经典。统编教材总编温儒敏先生数次提到“教育者的责任是想办法让孩子读一些经典”我们努力把那些最有价值的品质，爱、宽容、感恩、尊重等通过最经典的、最优秀的书籍带给孩子。让孩子在精神成长最敏感的时期遇到好书，让孩子的阅读有品位、有格调。

班班有读，每一期会精心选择两本书作为共读书目，这样一学年下来，即便是阅读能力再差的孩子也能够读到十本书。这样的阅读量对一个孩子来说，是非常客观的。

2、 梯次提升，养成读书习惯。共读单设计介绍。

我们前面很多次提到了开展读书活动最终的目的是要让孩子养成良好的读书习惯。共读单的设计中首要任务是指向学生阅读习惯的养成，再有指向生活，指向情感体验，指向读写结合、指向儿童成长。                  3、学生做两件事。

    大花脸。不动笔墨不读书。用不同颜色记号笔，圈点批注，让读书留下痕迹，留下思考，留下深度。

  大花脸其实就是训练孩子进行批注阅读，引导孩子去做勾画批注，慢慢养成习惯，这是指向读书习惯的养成的。孩子们跟随共读单，批注勾画，慢慢养成习惯，思考的深度和广度一定会有所增强。

    鱼骨图。练拳不练功，到老一场空。读书不思考，读后记不牢。教师教孩子用鱼骨图，在每章节后，画出情节图、人物关系图、地理位置图等，越读越有滋味。

  我们大家读一本很厚的小说，往往会有这种感觉，读完之后，把书一合，发现小说的主要情节在脑海之中，感觉脉络很清晰，这是我们把书读薄了。把书读薄，其实完成对书籍的关键信息进行快速提取。这既是一种能力，也是一种习惯，我们平时的考试中孩子不能够准确地把握文本信息，往往是对文本关键信息提取能力不足。让孩子去画鱼骨图，实际上也是在锻炼孩子们快速提取文本信息的能力。。                                  家长发一个圈

    朋友圈。读书需要加油，成绩需要喝彩。把阅读身影、进度、大花脸、鱼骨图，随手一拍，发个朋友圈。众人点赞，化成学生的持续动力。

  美国一项研究表明，同辈群体之间对文学阅读行为的影响是显著的，班班有读让家长发朋友圈其实是在获得阅读上的一种群动力。大家都在做这件事儿，都在阅读，自然自己也就兴致勃勃地加入其中了。看到大家都在阅读，自己不去阅读，便会感觉到一种压力了。坚持一段时间你会发现，孩子们越来越喜欢阅读，且热情高涨。家长会把发孩子的阅读照片作为一种乐趣，慢慢地阅读会成为一个家庭日常生活的重要组成部分。希望大家一起班班有读，做一个阅读推广人。谢谢大家！