通识教育

今天读到通识教育这个词，记录笔记如下。

通识教育(general education)有时又称为博雅教育(liberal education)。通识教育本身源于19世纪，当时有不少欧美学者有感于现代大学的学术分科太过专门、知识被严重割裂，于是创造出通识教育，目的是培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识，以至能将不同的知识融会贯通，最终目的是培养出完全、完整的人。自从20世纪，通识教育已广泛成为欧美大学的必修科目(摘自百度百科)。

在大学里，学生被分为工科生、文科生、理科生、社科生等等。随着专业学习的深入，容易忽视对综合性知识的吸取。而往往在某一学科有所建树的思想和创新，来自于不同学科的灵感，来自愈不同知识的融会贯通，最终形成独立思考能力，创新性思维能力。

通识教育旨在培养自我学习和独立思考能力。在如今的知识大爆炸年代，铺天盖地的信息通过各种渠道传递到我们身边，这种碎片化的信息常常让我们无所适从。消息的真假、信息的内在关联关系、知识贯通和体系等，都需要我们的学习和独立思考能力。

给我的启示有二：

1. 平时除了学习专业方面知识以外，也要注重综合性知识的积累；

2. 鼓励小孩多积累综合性知识。