感知教材技能的思考2021-11-20

学语文为了什么？

是为了获得语言建构与运用。

即积累字词、句式、段式等工具性表达形式美的知识，积累为人处世、爱自己、爱自然、爱社会过好人生的文化中的思维方式的精神美知识，在这个过程中，形成语感，比如在读其他资料时，可以类比发现类似一样的形式美、精神美。整合与语理，比如比喻修辞，春初学概念、讲作用；在济南的冬天时，请学生说出概念，辨识出课文语句，说出作用。到雨中四季，则用课文材料练写比喻句。经过几课的学习，逐渐达到会说出概念，会辨识有比喻修辞的语句，会写出有比喻的句子。

是为了在语言建构与运用中，思维发展与提升即联想想象、实证推理、批判与发现

比如能发现《从百草园到三味书屋》“不必说、不必说、单是-”-句式的形式美，在学习运用中，可用此唤醒经验、进行想象联想思维训练。可说趣事场境诸多：和时间相关的小学、中学、大学；一日三餐、衣食住行；场所家庭同学家、朋友家、邻居家、爷爷家、姥姥家；电视中的、读书中的、电影中的、手机中的；学校、社区、国家、地球；体育、游戏、读书、旅行；银行、医院、商场、广场、运动场；数学、语文、英语；作业日记、随笔、写作-----在这种言语实践中，训练了发散思维、归类概括思维，写出了雅词金句，说出了一套一套逻辑层次清晰的段落。

是为了在课文中发现语言、文化、思维的审美。

比如《从百草园到三味书屋》，不仅仅读出鲁迅少年读书生活的好玩有趣，不仅是钦羡自己没有拥有如此闲适。而是要读出鲁迅对生活观察、热爱，在现有基础上寻找快活。这是一种关注生活、活在当下、创造当下的生活观。所以以文为鉴，关注自己的生活，发现生活的美好，舞在当下。

先是师生自己经验陈述，让同学们在批判与发现中，互相启迪生活美好的角度，然后写出刚刚说的一段话，再用文中的写作知识做修改。比如不必说句式看看能不能应用于自己的文章中。

学语文是为了过好自己的人生，学语文促使我们关注生活、热爱生活、更珍视生活的美好！

冬天非要穿公主裙出门的小姑娘的实证体验