2021-03-30

2021-3-30 洋洋早上上学不愉悦的反思

      早上洋洋起来比之前有点晚，后续的洗漱，梳头等后续环节也明显不在状态，慢吞吞，已经催促孩子好多次了，抓紧时间，等到我们俩准备好一切出门的时候我们刚来到电梯的旁边，洋洋忽然说他的书包没带，我们俩慌张返回开门拿书包，洋洋自言自语的到说又耽误五分钟，我潜意识很恼火，但是强忍着没发火，这个时候估计她心里更是着急和内疚，我在发火她这一早上的心情去上学的心估计都不顺畅，我们俩下了楼，她又让我给她系扣子，我知道她自己会系，很坚定告诉他：“你长大了会系扣子了你自己系吧。”他还是不停地说让我帮她系，我内心也感觉时间不够，加快了脚步，孩子在后面紧跟着，我扭头看她很不高兴小手一点点的在系扣子，（这点后来反思应该及时给于孩子夸奖管理情绪的能力提高了，虽然我拒绝了她但是孩子没有哭闹不停，而是自己把扣子给系上了）后面的她紧跟着我的步伐，喊着妈妈等等我，到最后了也快到幼儿园门口了我停下来等着她拉着她的小手，孩子自己去排了队等着晨检，我着急上班就匆忙的走了，后来一路反思这样的状态特别不好，忽然想到好多次都是自己的步伐很快的在前面走，后面的孩子跑着追我让我等她，我越想越觉得自己其实也没有把握好时间，孩子也不可能很好去安排好时间，匆忙的脚步，匆忙的心，再丢三落四少个东西，孩子心里不高兴，也会找各种的理由想让你和她同步伐。

        我能觉醒这一点那就加以改变和提高，用一种什么样的方法把这一切在梳理一下，让孩子自己找到如何改变的方法，院长说了任何场合要孩子的话语量大于我们的话语量而不是一直说教，得让孩子喜欢听你说这些，愿意和你说话，我忽然想到孩子喜欢走迷宫的游戏，如果找不到出口那他们都会用倒推法，我们就来倒推什么时间起床，什么时间洗漱或者，梳头环节是不是可以先去穿衣服，中间孩子还喜欢玩一会儿她的游戏这样时间就不是很充足了，来了灵感我自己设计了一套方法流程，首先奖励孩子一个礼物，表扬她早上系扣子的事没有哭闹不止情绪管理能力提高了，接着和孩子玩一个走迷宫的游戏用倒推法引到早上的事情，让孩子说说今天早上的事孩子心里的感受和想法，重新倒推演练一遍早上的生活剧，起床的时间，洗漱时间，梳头发时候先去穿衣服而不是感觉有点空就去玩玩具，最后我问孩子，妈妈也反思到一个事情做的不是很好，举出我送孩子去幼儿园走在前面孩子在后面追我，她喜不喜欢这样的方式，要不要做一些改变，最后我们分手告别的时候我想和洋洋来一个约定就像心灵契约一样，来一个暗号击掌，再来个加油的手势给我和孩子的心都加点能量，（告诉我们俩，孩子好好学习和玩耍，我好好工作，好好学习！）耶，希望进行的顺利，如果不顺利那就在改良方法，一定不能是说教的，而是孩子自己心里的醒悟和觉察。最重要是我自己的改变，一定要在慢慢的耐心等带着孩子，幼儿园就这大半年我和她手牵手送她去幼儿园的机会不会太多了，自己也要好好优化自己，好好学习下时间管理表了。加油！