教师，是一个神圣的职业，古往今来有无数的人曾经赞美过它。说它是蜡烛，是春蚕，是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。
我将用青春的双臂擎起希望的火炬，劈风斩浪，用今朝的热血去谱写明天的辉煌，因为我是一名光荣的人民教师！
2011年23岁的我大学毕业了,在许多毕业生拿着简历穿梭于各大招聘会场，与面试官舌战群儒时，我经历了3个月的奋战，成为了的一名特岗教师。 为了心中从小的梦想，成为太阳底下最光辉神圣的职业——教师，响应党和国家到基层的号召，我从白山市长白山地区不远万里来到吉林市蛟河市漂河镇青背九年制学校任教。
种子——顽强生长
我是一名普通的特岗教师，和大部分特岗教师一样带着激情与梦想从上大学时所在的大城市来到了一个偏僻落后的小村庄。但不同的是我还带着迷茫与无奈，尽管我已经做好了到偏僻的农村去任教的心理准备，但是在去青背九年制农林小学报到的路上，随着载着我的摩托车向大山里驶入，坑坑洼洼的，颠簸在路上的车子就像是风浪里的帆船，人在里面左右摇摆。我的心也跟着莫名的恐慌……终于到“站”了，下车却无处落脚，由于刚刚下过雨，地上的水还没干，与泥和在一起，真是正宗的“水泥”路呀！
学校不仅教学条件的艰苦，教学资源的贫瘠，还没有住宿条件，学校将校长室变成了她的寝室。由于学校地处“荒郊野外”，四周没有人烟，距离最近的村子近2里地，我又是村里的第一个女大学生，人生地不熟，我们的女校长把家搬到了学校，周一到周五与我同吃同住，共同工作，共同劳动。让我第一次感觉到领导也可以这样和蔼可亲；这里的其他教师都比较年长，他们把我当自家孩子般关心呵护，让我感受到了同事也可以这样和睦；我的师傅在教学上给我指导，师母在生活上给我帮助，让我感受到家的温暖；家长知道我是外地来的老师，周末不能回家，一年只有寒假暑假才能回家，周末经常邀请我去家里吃住，让我感受到了家长也可以这般体谅老师；学生家里做了好吃的总带来给我吃，有煎饼、小豆腐、地瓜等，这些生活的必需品虽然很平常，但却让“身在异乡为异客”的我心暖暖的；每到节假日家长就让我去家里给我做好吃的，使“每逢佳节倍思亲”我不再孤独……
现在的我庆幸当初自己选择了教师这个光荣的职业，不然她将无法体会身虽在异乡，心却如在家般异常温暖的感觉！
发芽——蜗行摸索
由于校领导的赏识和器重，在家长的强烈要求和极大认可下，让我担任一年级班主任及(三·四·五·六）四个年级的英语等教学工作，组织学校的所有活动。我大学是中文专业，并非英语科班出身，又同时责任之大，工作量之重，使我有一种莫名的压力。而我是责任越大，动力就越大，压力越大，成长越快的那种人。“从校园出来再重新回到校园，改变的身份，不变的是学习的心。”抱着这种态度，随着班级的分配，我的教书生涯也正式开始了。
刚开始的英语教学根本就是“鸡同鸭语”：有的学生基础差听不懂，使我特别着急，怕他们失去学习兴趣；有的学生学得快，知识已经懂了，我再讲，他们觉得乏味，我又怕他们骄傲；有的学生依然遵循前任英语教师的教学方法，与我的教学模式根本不“对接”……
真是“祸不单行”，身为班主任的我迎来的12个可爱的天使中，有二个让我既生气又心疼的 “折翼天使”：金童——一个智障儿童；玉女——一个留级孤儿。
“金童”在整个农林学校是“打遍农林无敌手”。低年级的孩子怕他，中年级的孩子烦他，高年级的笑他。上课说话，吃东西，下课闯祸，晴天打架，阴天下雨学狼叫吓同学，天天有人告他的状：吃别人好吃的，拿别人玩具，打人……我就连在睡梦中都是XXX又闯祸了，一个激灵就醒了。还记得“金童”第一天上学时，他满身是淤青，哭着来的，我伸手去抚摸孩子的头，孩子用惊恐的眼神看我，慌乱的躲闪着。我用和风细雨般的声音问孩子身上的伤怎么弄的，孩子直摇头。有人大声说话他就藏到桌子底下。后来我才知道他从小在深山里长大，跟着父母看山，8岁的孩子10个数都数不全，就会学狼叫。后来他的亲生父亲出车祸死了，他的母亲是个傻子。后来嫁给了他的亲叔叔，他叔叔爱喝酒，喝多了就打他。
“玉女”是因为6岁上一年跟不上，就留级到我班。后来我了解到”玉女”跟着奶奶，大姑和大姑父住。母亲是从云南被拐卖到这的，后来在”玉女”四岁时父亲陪母亲回云南探亲，后来不知什么原因，母亲留在了云南，父亲的骨灰盒被邮寄了回来。从此“玉女”成了孤儿。刚来时”玉女”天天不写作业，还撒谎骗老师说作业忘家里了。上自习写不完作业，跟谁一座就和谁说话，使同座学习下降，别的孩子的家长找我要求给孩子调座。
那段时间我嗓子哑了，得了教师的职业病——慢性咽炎，一上火就成急性咽炎了；嘴上满嘴起泡，牙龈上火，严重时嘴上的疱溃烂，吃着去火药，贴着口腔溃疡贴，抹着紫药水，打着消炎针，持续了1个月才好。
这样的现实让刚参加工作的我有些彷徨。就在我对于教学百感交集时，学校的老教师告诉我“教学有法，教无定法”，并将几十年的工作经验和教学方法传授给了初出茅庐的我。
天生好强的我决定改变现状。“物竞天择”，不能改变环境，我就必须要改变自己，适应环境，开拓出属于自己的生存空间。我在老教师的教学经验的基础上，又融入了她个人的理念，摸索出了一套属于自己的教学方法——我的课堂我主宰，我的学生我引领。
在英语教学上，我将热身部分变成了课前表演，以此来激发学生的学习欲望，给每节课开了一个好头，好的开始是成功的一半。在讲课时，我以高效课堂为教学目标，注重赏识教育，当堂的知识点当堂落实，当堂作业当堂完成。俗话说：一日不唱口生，一日不练手生。我组织学生演唱英文歌曲，表演英语故事，朗诵英语短文。尽量为学生营造出更宽广的英语学习平台。
在班主任工作中，我学着原谅他们无心的小错误，多与孩子谈心，补充家庭中缺失的爱;对于孩子的不良习惯要严厉批评;鼓励那些自卑胆小的孩子，毫不吝啬自己的赞美。孩子的作业在我眼前都是他们的珍贵的劳动果实，是一幅幅精美的作品，认真的批改，用心的展示，是我尊重关爱他们最好的方式……
在组织学校的活动时，我发现这些孩子“麻雀虽小，五脏俱全”：有的学生脑瓜特别聪明，一教就会，书上的英语对话全能背诵，将来应该考外国语学院；有的学生声音好听，善长朗诵表演，将来可以考传媒大学；有的虽然学习成绩不太好，却是个体育健将，还会画画，将来可以考艺术学院……
现在的我庆幸当初自己选择了教师这个光荣的职业，不然我将无法见证他们的进步，更无法见证自己的成长！
幼苗——茁壮成长
“金童”经过半年的学习，语文书上的课文全能背下来，认识了0——100。后来在校领导的建议下将他送入了特殊教育学校，他在那名列前茅。
“玉女”现在在她班钢笔字第四名，朗诵第一名，变成了一个人见人爱的小美女。
功夫不负苦心人，现在他们的英语已经初见成效。三至六年级学生五角星单词全能拼背，在对话和语言交际方面有了一定的能力，从以前的惧怕英语阅读写作，变成现在的喜欢阅读写作，并且有了一定的阅读和写作能力。从以前的学生向外流失，变成现在的学生回流，仅今年半年就回来了4名学生。英语学科成为三大主课中成绩最好的学科，英语学科成为全校学生最喜欢的学科，她也成为全校最受欢迎的老师，英语学科成为家长最放心的学科，她也受到领导的认可和家长的一致好评。
孩子们每天都在上演新的故事等我去彩排，每天都有新的惊喜等着我去发现，每天都有新的进步等我去见证……
开花——灿然绽放
而在我身边还有着许许多多的、光荣的人民教师，我只是这璀璨星河中小小的一颗，他们把自己人生最美好的年华都奉献给了三尺讲台，并且还将准备继续奉献下去一直到老。
她们是寒冬腊月里悄然绽放的腊梅花，贫穷的土地因她们而焕发生机，荒凉的山村因她们而异彩纷呈，单调的生活因她们而精彩非常，沉寂的大山因她们而歌声飞扬。她们选择了山村作为她们青春的底色，用爱心和真诚点燃着希望，用激情和梦想诠释着：衣带渐宽终不悔，我做教师我光荣！