什么是哲学？
哲学就是爱智慧。
有很多人都问我：“学习哲学有什么用，没有带来金钱，我都不知哲学是什么玩意但总是给人高大上的感觉，你看我不学哲学这也不是活的好好的嘛！”其实哲学就在我们身边。相信大家都会有好奇心的吧！小时候单纯的自己都向自己的爸爸妈妈老师提出过不少的问题吧！比如：人为啥没有翅膀？我是怎么来的？......后来的我们经过知识的学习和思考开始提一些比较哲学的问题：我从哪里来的？我是谁？我要到哪里去？
由于学校应试教育的限制有的人被制度化成为学习的机器，如果一个人，一生闷头劳作，结婚生子，也可以获得世俗的荣耀和快乐。但纵观人类社会，那些高级的灵魂，无一不是摆脱了柴米油盐，进入一种更高的思考领域。哲学提供的是一种抽象化的思维模型，掌握哲学是具有一定的门槛，但一旦真正进入哲学的世界，你的思维广度、深度，你看待世界的视野都将发生质的飞跃。
来思考几个简单的问题：
在这个问题上，亚里士多德说：“任何变化都是由潜能走向实现”。
他认为，任何一种事物都处在“潜能”状态，都会要求更高层次的形式或更高层次的“实现”。从“潜能”走向“实现”，完善“潜能”中对“实现”的“缺乏”。譬如在学校，老师对学生说：“你很有潜能。”学生很高兴，“老师说我很有潜能”。如果懂得亚里士多德，就应该知道，自己离实现还差得很远啊，身上都是潜能啊，只是还没有实现出来而已。
但大多数人会以为“潜能”两个字代表着自己对未来充满希望。
老师对另外一个学生说：“这位同学，你没有什么潜能了。”他听了一定很难过吧，“老师说我没有潜能，好像我已经没有希望似的”。他错了，根据亚里士多德的说法，他已经实现得差不多啦，没有什么潜能了，几乎完美了。
所以，只有透过“实现”，才能了解“潜能”是怎么回事。如果离开“实现”，只说“潜能”的话，这个“潜能”是怎么回事呢？没有人知道。
所以先有鸡还是先有蛋，亚里士多德依照“潜能实现的说法”，他认为答案是先有鸡，因为蛋是“潜能”，鸡才是“实现”。如果没有鸡，如何判断这个蛋是鸡蛋？任何“潜能”要透过“实现”才能被理解。
我们在不同场合向别人介绍、描述自己的时候，存在着一个不因背景改变的“我”，哲学家们曾严肃地思考这个“我”。人在生活中会被一个念头困扰“我已经不是我了”，这个“我”到底是指向什么呢？
勒内·笛卡尔的名句“我思故我在”，这个“思”包括怀疑、理解、肯定、否定、意愿、拒绝等。这个观点直接判断，我思即是我在。由“我思即是我在”所肯定的是“我即是思”，我即是心智或灵魂。笛卡尔认为“我”的本质即是思想，其中有与生俱来的观念。灵魂或心智是一个独立长存的实体。所谓实体，是指“由自己而得以存在者”。
在笛卡尔的时代，人们普遍认为只有上帝是实体，如果就受造物而言，则有两种实体：心智与物体。心智主要属性是思想。物体的属性是广延，即长、宽、高。另外，样式或模式是指属性不同表现。人由两种实体所组成，心智和身体。这二者是区分的，又借交互作用以形成人的整体性。所以，笛卡尔提出了一种观点，“我”是我们每个人首先能够确切知道的东西，即这个思想着的自我，即这个意识到自己的自我。
毕达哥拉斯的观点，他认为灵魂是“生命原理”。所谓的“生命原理”就是，只要有生之物一定有某种力量、某种原理，使它的生命可以延续和发展。
进一步分析说：“灵魂有三个部分，分别负责感觉，活动和心智。”感觉和活动很明显，植物、动物都有这两者。
人不一样，人除了这两者还有心智，只有人的灵魂有心智。心智就是理性的作用，这就是人的灵魂本质之所在。这一来，就把人跟其他生物划清了界限，代表人的生命中真正重要的是什么。
大卫·休谟认为，人的行动遵循信念，理性并不重要。他说“理性是，并且应该是，情绪的奴隶。不仅如此，理性永远不能假装它负责任何其他的职务，它所要做的只是为各种情绪服务，并服从它们。”
因此，道德行为完全是基于道德感。其次，谈道德不能忽略意志。意志是“当我们故意引起身体的一个新活动，或心智的一个新知觉时，我们所感受到、意识到的一种内部印象。”
这引出一个问题，即人是否是自由的？自由若指“否定必然性”，则它涉及语言误用问题。自由若指“自发性”，则可以说人有自由。不过只靠理性，永远无法找到意志行动的动机。在对意志的指导方面，理性永远无法反对情绪。因此，道德的区分不是来自理性，而是来自感受，亦即对行动、性质或性格所产生的赞美或责怪的情感。
哈佛教授约翰·罗尔斯在《正义论》中谈到，人类在自然状态下，依靠合作才可以生存发展。合作建立在契约的基础上，个人根据契约交出部分权利以组成政府。社会契约是政府权威的合法性以及政治义务的基础。
由此可以引申说，这也是一种道德义务，人类承诺要遵守自己先前的约定。罗尔斯在这样的基础上，进一步探讨正义问题。
正义是社会制度的首要价值，要负责保障平等的公民自由与权利义务，解决个人利益之间的冲突，推进所有公民利益等。
由于自然和社会资源是有限的，每个人的要求无法全部满足，所以要有正义的社会基本结构。在此基础上，人们可以追求各自的生活远景。
为什么哲学是终极学科？
物理学家牛顿，把自己一生最重要的时光都给了哲学。
硅谷“钢铁侠”埃隆·马斯克的成就，源于他对亚里士多德“第一原理”思维的运用。
苹果之父史蒂夫·乔布斯曾公开说，他愿意用他一生的科技成就与财富，换取同哲学家苏格拉底共处一个下午。因为苏格拉底曾经说：“未经审视的生活是不值得过的。”这句话是对哲学最精简、最深刻地解释。
一个人，一生闷头劳作，结婚生子，也可以获得世俗的荣耀和快乐。但是纵观人类社会，那些高级的灵魂，无一不是摆脱了柴米油盐，进入一种更高的思考领域，开始探索更加重要的问题——人为什么想要自由？人需要多少贪婪？死亡究竟意味着什么？
哲学提供的是一种抽象化的思维模型，掌握哲学是具有一定的门槛，但一旦真正进入哲学的世界，你思维的广度、深度，你看待世界的视野都将发生质的飞跃。有了哲学的加持，你对曾经学会的数学、物理学、生物学、社会学、心理学等学科的认识，将提升到一个新的层次。现在，你已经明白为什么历史上无数的大人物，他们性格不同、时代不同，成就的领域也各不相同，但他们都把哲学视为生命中最重要的一部分。而哲学带给他们的震撼，我将会通过“四重修炼法”，革新思维，学会多角度、多层次、多面向地考虑事物。【多元思维模型】怎么开始呢？
第一重：获得理性的武器，勇于思考，敢于质疑，成为认真推论的怀疑者。
第二重：锻炼出思维的复杂性，理解人类思想是如何一步一步地发展成今天的样子的，人类的思维又是怎样变得越来越复杂的。
第三重：运用苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等先贤的哲学思维，强化你的逻辑与独立思考的能力，独立判断与生活相关的人与事，为自己也为别人提供帮助。
第四重：提升自我批判的觉悟，深入认识自己、调节观念、取舍得宜，在有习惯和体系的哲学学习中，不断矫正自己的世界观与人生观。
我还将遵循三步法，帮你清晰而稳固地了解西方哲学：
1.抓住焦点人物：详细学习四段哲学时期最重要的60多位哲学家，他们是谁，他们的哲学思想、思维方法是什么、他们的哲学观点如何影响了后世、对我们今天有什么借鉴。
2.进行思想连接：深度分析古希腊哲学、中世纪哲学、近代哲学到现代哲学每个时期哲学的核心要义、重要思想以及它们如何推动了历史进程。不同的哲学思想、流派如何在当时影响了文学、艺术、文化、科学，诞生了什么样的成果。
3.尝试比较东西方哲学：全面对比东西方哲学思想有什么相似与不同，东方的哲学思想如何进入西方世界并产生了深远影响。讲述不同哲学流派如何流变、演化，形成了今天的观点。找到我们今天无法理解的很多现象或思想问题的源头。
这些方法也适用于学习中国哲学。
我学习哲学，我想要哲学的什么，哲学能给我带来什么？
我追求打造理性思维模式，拓展思考空间，从而培养出绵密的思辨能力。
我追求以真理为依归，敢于怀疑，勇于思考，将认知外部世界的谨慎推导思维贯彻终身。
我追求深入认识自己，提升自我批判觉悟，形成一套独立的世界观与人生观。