【3号挑战第4天】《一线表扬学》读书笔记1

买书常有，但看书不常有。

今天的主题是读书，计划的事情还有很大部分没有做完，预估晚上又要到11点。我原打算随便写一个以前看过的内容了事，想起我前几天才告诫自己多看书，我还是决定老老实实的遵守规则。

你眼中的表扬是什么？

看到封面的一句话，我的想法是，表扬就是“戴高帽”。

德国农学家苏力贝克发现，黑夜里翻耕的土壤，日后只有2%的野草种子会发芽，白天里翻耕，野草种子的发芽率高达80%，是前者的40倍。因为98%的野草种子，翻出后的数小时里，得不到光线的刺激，今后便难以发芽。

书上说，人的成长离不开温暖的光线——表扬。我想到我自己，虽然不太自信，但听到别人对我的夸奖，哪怕我心里其实觉得自己并不配，我也会很高兴，并且再下一次，我会首先注意别人夸我的地方，还想着怎么能真正配上那句夸奖。这确实有积极的鞭策着我。

我想到昨天上午和我打招呼的孩子。今年三年级，是我上学期代课的班级里并不出色的一员，甚至我现在都不知道他到底是三年级几班，他叫什么名字。昨天上午大家都忙着进教室，我在国学大道往门卫室方向走去。那个孩子向我简单的问好。他第一声叫错我的姓了，好像察觉到不对，我告诉他我姓什么，并摸摸他的头。他问我，什么时候回来教他们。我一时不知道怎么回答他，我只好朝他挥挥手，告诉他三年级要加油，他朝我点点头。他口罩下的表情，我看不到，我只是代过一两节课，而且还是孩子口里“常换老师”的课程。我和那个孩子没有发生什么师生情深的感人故事。我只依稀记得是我值周的一个早上，那一周正好代他们班的课，然后正好他抬头和我问好了，正好那天上课他们班很吵，正好我在班里表扬了他，说了他有礼貌的和我问好的事情。几个月后，有一次在合唱教室门口遇到他，他和身边的伙伴说他很喜欢我，那时候我已经不在他们班上课了，听到学生对我的喜欢我当然很开心，可我没有多在意。昨天和我的问好，我也没有很在意。刚刚读到书上的某一段，突然就有点明白了。说来我真的很惭愧。一件小事，竟然被这个孩子记了这么久。我斗胆猜想是因为我在全班夸奖了他。

如果真的是这样，我也明白了为什么有的孩子我会很头疼，自认为夸了，但其实没有夸。我现在有一个孩子，目前用过的方法效果都不好，或许是每次都“自认为夸了”的自我安慰。

人心里想的什么，就会看到什么。就像追星一样。追星族眼里的爱豆完美无缺，可在不爱他的人眼里，哪哪都是缺点。我想我是陷在“自我感动”中了，我还是没有从观念里真正的去寻找他的优点。下周开始，我会认真观察这个孩子，去找他真正的优点，去走进他，哪怕是多了解他一点点呢？