《让天赋自由》共读Day3

第一章：天赋，天资与热情的完美结合之演讲后的“重生”读后悟及精摘

第二天的时候看了三个因找到了天赋而自由发光的案例，每个人都有着自己独特的天赋和热情，但是为什么大多数人都没法找到自己的独特天赋和热情呢？是我们自身的原因还是与教育有关？案例中都表明着学校和父母都有着不可推卸的责任，为什么很多孩子的天赋表现都已学习里优秀的成绩无关？这本书中讲到很多成绩优异但并不喜欢校园生活，事实证明：当前的教育系统严重限制了教师的教学和学生的学习。为什么这样说呢？传统的教育模式，固定的学科只要高分就代表着成绩好，优秀，反之就被贴上各种标签。当孩子在被贴上各种标签后还能自由的发挥自己的想像力和创造力吗？

当然，学术能力及学分固然是重要的，但是其他的思维方式也同等的重要。应试模式和学分的追求已经让大多数的学生没有精力去全方位的探索自己的能力和兴趣了，这应该就是为什么我们见到过很多成功人士在学校的表现都不一样的原因了吧？教育系统应该发展学生天生的能力，让学生能够以自己的方式立足世界。事实上却正好相反，教育系统扼杀了太多学生的个人天赋和能力，还摧毁了他们的学习动力。这一切都是巨大的讽刺。

同样的问题带到职场上也是起着相同效应的，就比如标签化：往往为了离开学校后能找到一份安稳且高工资的工作成了学生们追求高分数的目标，然而离开学校后伴随自身的旧式思维并不能脱身，随之而来的就是职场初期就被“标签”上，职员等同学生被贴上标签后就很难再发挥出自身的能力和优点了。

或许这就是我们大多数人都找不到自己与生俱来的独特天赋和热情了吧！随着年龄不断的增长，经历逐渐的增多，人们便会习惯性地把自己的一些潜能给隐藏了起来，只运用其中的一小部分来应付这个社会。

随着高科技的到来及网络的迅速发展，已经激起了很多的新兴领域，这是值得开心的！证明现社会属于年轻化，有更多嘴里喊着“我喜欢”而对未来不畏惧的年轻人，勇敢地寻找自己的独特天赋，发展自己身存在的最高价值！

希望我们每个人都能找到并了解自己的天赋，然后热情的拥抱能让自己实现梦想的天赋！

接下来是精摘

1.第一种限制在于我们对自身能力的理解。每个人都有与生俱来的非凡想象力、智力、感觉、直觉、灵性、身体和感官意识。在大多数情况下，我们只运用了其中的一小部分，或许有些部分根本没有用到。许多人没有发现他们的天赋，是因为他们不了解自己的能力。

第二种限制在于我们对这些能力相互关系的理解。在大多数情况下，我们认为自己的思想、身体、感情，以及与他人的关系都是相互独立的，就像各个独立的系统。许多人没有发现自己的天赋，是因为他们不明白自身有机性的奥义。

第三种限制在于我们对自身发展和变化潜力的理解。在大多数情况下，人们似乎认为生活是线性的。随着年龄的增长，我们的能力会下降，错过的机会永远都不会再现。很多人没有发现自己的天赋，是因为他们不理解不断更新的潜力。

2.所有的孩子在刚开始上学时，都拥有闪闪发光的想象力，充满惊喜的思考和承担风险的意愿。当孩子很小的时候，他们并不特别担心犯错。如果不确定在某个情况下要做什么，他们就会顺其自然，看看会发生些什么。我并不是说犯错就等于创意。有时候犯错就是犯错，但事实是，如果你害怕犯错，你就永远不会有创新。

3.教育系统应该发展我们天生的能力，让我们能够以自己的方式立足世界。事实上却正好相反，教育系统扼杀了太多学生的个人天赋和能力，还摧毁了他们的学习动力。这一切都是巨大的讽刺。

4.我们能为未来做的唯一准备，就是让自己的潜能尽可能地发挥，去做那些能让自己变得灵活高效的事情。

5.天赋有两个主要特点，找到天赋也有两个条件。两个特点是天资和热情，两个条件是态度和机遇。只有我们知道自己能做什么之后，我们才知道自己会成为什么样的人。

6.他们并不是擅长所有的事情，而是擅长某些具体的方面。保罗·萨缪尔森天生就擅长数学，其他人则不然。我碰巧就是这样的人。在学校的时候，我的数学成绩一直不好，毕业的时候，我还在想终于不用再学数学了。当有了自己的孩子时我才发现，数学就像是电影里你以为已经死掉的怪物，最终还是会卷土重来。为人父母的噩梦之一就是必须帮助孩子做家庭作业。你可以糊弄一阵子，但在内心深处你知道，算总账的日子总会来临。

7.实现你的天赋，往往会让你与其他拥有同样热情的人联合，形成一种结盟的认同感。在现实中，这意味着我们应该积极寻求机会，去探索自己在不同领域的天赋。我们经常需要别人的帮助才能认识到自己真正的天赋，而我们也可以帮助别人去发现他们的天赋。