做成长型教师

今天，我有幸聆听语委余老师的一场主题为《与青春期的孩子共舞》心理健康讲座，余老师既有青春期科学知识的普及，又有生动真实的事例，对我们这群常和青春期的孩子打交道的老师来说，这场讲座无疑是满满的干货。

谈我感受最深的一点：透视问题，学会看见。

作为老师，我们容易发现学生的早恋、打架、违纪等一系列问题，只是把它归结为青春期的叛逆，却从没有想过叛逆背后的原因是什么。

今天，余老师的一句“问题在说话，一切症状的背后是不满足的需要，人最基本两个需要是亲密和自主。”这句话让我认识到，青春期的孩子既依恋父母和老师，又不想被过分的控制，想要有自己独立的空间。

而我们平时可能只要求孩子听话，按我们的要求去做，达到我们所希望的那个目标，顾及不到孩子作为个体的感受。而孩子以自然成长的需要，渴望自主，而我们经常打着“我为你好”的口号，对孩子进行情感绑架，这样矛盾便被激化。

因此，我们只有多读书，先提升自己的认知水平，才能透过现象看本质，认识青少年成长的自然规律，看见孩子内心的真正需求，才会做到真正尊重、理解孩子。

要求学生成长，我们老师自己先要成长，以成长引领成长，成长才能真正发生。