摸索中的小学英语教学法

                 

                                       

小学英语主要培养学生的听说读写能力,提倡先听说后读写.对于刚接触英语的小学生来说,最重要的就是培养学生对英语这门学科产生浓厚的学习兴趣.俗话说的好，兴趣是最好的老师。所以,在英语课堂上,我从培养学生的兴趣开始，营造一种轻松愉悦的教学氛围,来调动学生的积极性，让他们主动地参与到课堂中去。

一.简单的英语问好,建立平等和谐的师生关系

通过简单的问好像(hello,hi,nice to meet you...),不仅锻炼了学生的听说能力,还拉近了师生之间的关系,更有利于课堂教学的顺利展开。

二、多样的教学方法，打造轻松愉快的教学氛围

根据小学生的身心发展特点规律，他们更应该关注教学的过程而忽略教学的结果，因此，在教学上可以采取多样的教学方法来吸引学生的注意力。例如，对于单词的识记可以通过单词卡片的方式或借助多媒体设置一个游戏“what’s  missing?”让学生在游戏中轻松愉快的学会单词。

三、 歌曲或Chant 的使用，提高学生的识记效率

歌曲和chant ，因为朗朗上口，学生非常有兴趣，所以他们会在课后说、唱起来，这是一种无意识的复习和巩固，可以帮助学生拓展课外知识。例如：每个模块的第一部分基本上都是Chant,我先让学生听录音，让学生整体感知韵律，然后再跟读，学生很快的掌握，最后配上有节奏的音乐，学生跟随着音乐的节奏，体验着学习语言的乐趣，在愉快的活动中掌握了语言知识，让他们在做中学，在玩中学，从而为培养他们用英语交流打下了良好的基础。

教学有法，教无定法。每一节课，都会产生新的问题，有新的收获，新的感受。作为一名教师，要不断的更新教学方法，要时刻把学生的注意力和兴趣牢牢抓在手中，充分发挥学生的主观能动性，让学生从“要我学”转变成“我要学”。