把基础知识保持在学生的记忆里

今天，读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第4条——把基础知识保存在学生的记忆里。

万丈高楼平地起。基础知识是地基，牢固地保存在记忆里里，达到牢记终生的程度，才可以减少学业落后、成绩不良的现象。在基础教育的过程，常常会出现这样的状况：大家在盖房子，可墙基在裂缝。

抓基础知识，首先要注意基本读写能力，课标里要求认识与掌握的字，是知识、读写能力的骨架，在小学里牢牢记住这些字，就可以成为一个又读写能力的人，也是学生到中高年级后掌握知识的工具。

如何把基础知识牢固地掌握在记忆里。作业要设计地表现出自我教育、自我检查的成分。童年时期，记忆是很灵活，很敏感的，学生在早年记住的东西，常常永远不会忘记。使用记忆的技术。比如，把生字表分配为：每日平均学3个词，每天早课前在黑板上，学生进入教室立即把这些词抄                      到词汇本里，并对这些词进行思考。回家的路上要回想一下，今天抄了那三个词，怎样写，模样是什么？第二天一早，靠记忆把它们写在练习本上。而且要经常进行各种练习，反复使用，牢固掌握。数学方面，要牢记一些运算，经常反复练习，使之成为习惯使用的数学公式。这样，学生到了高年级之后不再被单调的运算占用时间，才可以把智慧精力用到创造性劳动上去。

小学低年级抓好基础知识，养成牢固掌握基础知识的良好习惯，就可以克服到了中高年级出现学业落后，成绩不良的现象，也有利于到了中高年级后学习能力的提升。

夯实基础，把基础知识牢固地保存在记忆里，这是获得良好学业成绩的关键。