营造春天般的课堂

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        今年教的班里有个男孩,且叫他小皓吧,有点奇葩,坐在教室的最前面,每次上课开始时坐的特别端正,过不多会儿,就开始说话,嘴里喃喃自语,要么就是回头和后边同学说,最让人头疼的是,时不时会发出一个怪声,声音很大、很尖、很刺耳,你瞅他一眼,他立刻恢复到端坐状态,没事儿人一样,批评他几句,他也不言语,但过了一会儿,依然故我,怪声频出,对于他这样的表现,我先是怒目而视,接下来是给他扣分,再后来罚他抄歌词........使出了浑身解数,可最多就管5分钟,5分钟之后,他依然故我,不仅自己不好好上课,还影响着全班的同学。我也是醉了,拿他没啥办法。

      渐渐地,我发现,他对音乐很敏感,遇到节奏欢快的曲子,他手舞足蹈,合着节拍,特有感觉,让他到台前表演给大家看,他反而畏缩不前。再过一会儿,他发现老师不注意他了,又开始“狂舞”起来。

      为了让他能尽情享受音乐的美好,在音乐中绽放自己,只要他不是在说话影响上课,我尽量不去刻意看他,并让他在课上单独演唱,这一唱,还真让我刮目相看,小皓唱的一点都不跑调,声音还很洪亮,音色也很不错,我赶紧进行表扬,让全班同学鼓掌,给他加分奖励,这下,小皓完全变了一个人,身板坐的绷直,眼睛瞪的溜圆,也不再出怪声了,俨然变了一个样儿!

      昨天去上课,小皓更是给我一个惊喜,我刚踏上讲台,在准备播放电脑歌曲时,他跑到讲台来从口袋拿出卫生纸将讲台上的凳子擦了擦,让后递给我,“老师,您坐。”真没想到,这孩子还这么细心!这一小小的举动,让我的心里觉得好温暖!“谢谢!你太棒了”我摸了一下他的头,给他一个大大的表扬!接下来得课上,他一直坐的很端正,也没捣乱出怪声,我趁热打铁,让专门记分的同学给他加分,我看到他表现地更好了,我心里也如沐春风,课也上地无比愉悦和开心。

      想来,每一个当老师的都应该好好调整好心态,遇到“难搞”的孩子,蹲下来平和对待他,而不是本能地去生气和批评,你把春风送给他,他会还你一束灿烂的阳光,如此,我们的课堂也就变成一个生机盎然的春天了!

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