营造春天般的课堂

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        今年教的班里有个男孩，且叫他小皓吧，有点奇葩，坐在教室的最前面，每次上课开始时坐的特别端正，过不多会儿，就开始说话，嘴里喃喃自语，要么就是回头和后边同学说，最让人头疼的是，时不时会发出一个怪声，声音很大、很尖、很刺耳，你瞅他一眼，他立刻恢复到端坐状态，没事儿人一样，批评他几句，他也不言语，但过了一会儿，依然故我，怪声频出，对于他这样的表现，我先是怒目而视，接下来是给他扣分，再后来罚他抄歌词........使出了浑身解数，可最多就管5分钟，5分钟之后，他依然故我，不仅自己不好好上课，还影响着全班的同学。我也是醉了，拿他没啥办法。

      渐渐地，我发现，他对音乐很敏感，遇到节奏欢快的曲子，他手舞足蹈，合着节拍，特有感觉，让他到台前表演给大家看，他反而畏缩不前。再过一会儿，他发现老师不注意他了，又开始“狂舞”起来。

      为了让他能尽情享受音乐的美好，在音乐中绽放自己，只要他不是在说话影响上课，我尽量不去刻意看他，并让他在课上单独演唱，这一唱，还真让我刮目相看，小皓唱的一点都不跑调，声音还很洪亮，音色也很不错，我赶紧进行表扬，让全班同学鼓掌，给他加分奖励，这下，小皓完全变了一个人，身板坐的绷直，眼睛瞪的溜圆，也不再出怪声了，俨然变了一个样儿！

      昨天去上课，小皓更是给我一个惊喜，我刚踏上讲台，在准备播放电脑歌曲时，他跑到讲台来从口袋拿出卫生纸将讲台上的凳子擦了擦，让后递给我，“老师，您坐。”真没想到，这孩子还这么细心！这一小小的举动，让我的心里觉得好温暖！“谢谢！你太棒了”我摸了一下他的头，给他一个大大的表扬！接下来得课上，他一直坐的很端正，也没捣乱出怪声，我趁热打铁，让专门记分的同学给他加分，我看到他表现地更好了，我心里也如沐春风，课也上地无比愉悦和开心。

      想来，每一个当老师的都应该好好调整好心态，遇到“难搞”的孩子，蹲下来平和对待他，而不是本能地去生气和批评，你把春风送给他，他会还你一束灿烂的阳光，如此，我们的课堂也就变成一个生机盎然的春天了！

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