小娜是我的好朋友，我俩无话不聊，她的很多故事对我来说就像传奇一样，我曾问她：“经历这么多打击和历练，你最大的收获是什么？”小娜只是微微一笑，然后默默的望向远方，眼神里充满了寻找某样东西的期待。
小娜大学毕业后的职业是英语教师，学生都是初中生，但是第一个班级并不是那么理想，这个班是上一个离职的老师留下的，中间转手不少老师，成绩一直很差，所有的老师都很头疼，还有更让人头疼的一点是：这个班的学生十分不喜欢新老师给他们上课。尽管上课前小娜已经多少了解这个班级，而且做好了充足的准备，但意想不到的是，上课第一天小娜就被尴尬的赶下了讲台，这件事沦为全校的笑柄。小娜没想到第一次课就是这样的结果，一个人躲在厕所里哭了个稀里哗啦，回到办公室后，红红的眼睛很快被敏感的老师们发现，纷纷过来安慰她，校长都过来跟她说：“小娜啊，你不要再给这个班上课了，你可能不太适合这个班。”但是由于年轻气盛，她非要找出个原因才肯罢休，这次她没有被轻易赶下讲台，而是咬着牙上完了一次课、两次课……直到第三次课，有个学生站起来说：“老师你为什么还是不走呢？我们都这样罢课了……”小娜觉得转机来了，没有理会这个学生，继续坚持把课上完。
这个学生的名字叫楠强，虽然只有14岁，个子已经有一米八，瘦瘦的身板被还没有发育好的肌肉包裹着，由于身高优势以及极强的个性，班上相当一部分男生都甘愿为他鞍前马后，他很享受这种感觉，俨然一副带头大哥的模样。小娜在上第一次课的时候就是楠强带头将小娜赶下台，小娜记住了他，很快意识到班级的风气不正常，下定决心一定要先制服这个家伙。
下课后，她立即把楠强叫到了办公室，和颜悦色的和他聊天，学生面无表情，对老师提出的问题都是不理不睬，性格火爆的小娜急了，大声训斥这个学生，问他为什么不回答老师的问题。学生很不给老师面子，扭头就要走，旁边的一个老师站起来拽住了他的衣袖，他站住了，气呼呼的，低着头。小娜意识到严厉批评不起作用，客气的示意旁边的老师坐下，轻轻走到学生面前，看着他。接着她开始给这个学生讲自己的经历，希望用自己的故事感化这个倔强的少年，她讲自己学生时代的困惑，讲自己曾经遭遇过的不幸，她边讲边踱着步子，当小娜再次走到学生面前时看到了他的眼角似乎闪烁着什么，他为了掩藏自己的尴尬迅速转过身去。小娜并没有继续说下去，而是让学生先走了。
接下来的一次课班上出现了不一样的情况，大家不再起哄闹事了，而是沉默不语，小娜往楠强那边望去，他正低头在那里干着别的事，其他同学也跟着学着。小娜对课堂上的这种情况甚是愤懑，对所有学生呵斥道：“你们知道你们来学校干什么来的吗？天天这个样子怎么对得起自己？”有的学生抬头瞥了她一眼，有的哼哼出着气，大部分都装作听不见，这样尴尬的气氛终于熬到了下课。
之后小娜再次找到楠强，问他班级为什么会出现这种情况，他却十分得意，对她的问题依旧不理会，小娜停顿了一会儿，对他说：“我们换个方式聊天吧。”学生不屑的哼了一声。小娜开始单口相声一样说着学生都听腻了的“大道理”，学生站在一边表现出似听非听的样子，直到小娜说累了，打算叫他回去的时候，学生撂下一句话：“老师，谢谢你今天的分享，明天的课堂依旧如初。”
第二天课堂上果然再次呈现出前两次的混乱，这让小娜备受折磨，只能选择克制心中的怒火上完课。她回到办公室不争气的流下泪来，同事走过来安慰她，说新老师上课都这样，何况这个班是出了名的问题班级，忍一忍就过去了。同事并没有提出任何有效的解决办法，小娜仍然心烦意乱。
回家的路上，她反复思考着，总觉得有些地方不对劲儿，那一夜她辗转反侧，百思不得其解，一想到第二天还要面对这群小魔鬼，她就内心纠结的难受，这根本就不是讲课好不好的问题，这是他们愿不愿意学习的问题。突然间她意识到了，原因不在她，而在于学生的意愿，她又回想起楠强的种种表现以及班上的变化，于是她打算继续找这个男生聊天。这一次她要彻底搞清楚他想的是什么。
这次的见面地点不是办公室，是学校的操场。
放学后，她把楠强叫过来说：“你知道吗？老师小的时候体育特别不好，个子矮，经常被嘲笑，有时候特别恨别人嘲笑自己，更讨厌老师对我的瞧不起，我把别人的嘲笑和家里人说了之后他们不但不理解还说我不争气，那一刻我真觉得全世界没有什么值得留恋的了。”
学生听得饶有兴趣，笑呵呵的说：“后来呢？你还选择来当老师，真是讽刺。”说完，又轻蔑的笑了一笑。
对于任何一个老师来说，如果学生这样对老师说话，简直是大大的不敬，肯定会立刻把他撵走。但是小娜没有，她边走边说：“对啊，太讽刺了，知道为什么吗？因为我看不起别人瞧不起我，所以我要让别人发现瞧得起我的地方，于是我没有在体育上多加努力。”
“哦？”男孩惊讶的看了一眼小娜。
小娜狡黠的看了一眼学生，接着说：“我当时的英语还不错，我就在英语上大下功夫，于是英语成了班上的第一名。”
“后来呢？”男孩追问。
“后来，当然老师很喜欢我啦，很多人来找我帮他们学英语，当然其中有几个体育好的，我就让他们帮我练体育。”
“老师你真狡猾。”男孩说。
“这不是狡猾，这是发挥自己的优势，顺带解决劣势。知道木桶原理吗？”
“不知道。”男孩很好奇的看着小娜。
小娜接着说：“古代装水都是用木桶，木桶是用木板做成的，在做木板时，必然有长板有短板，以前人们都认为一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板，于是需要努力补齐那块最短的木板，这是最古老的木桶效应，也叫短板原理。但是我后来发现我努力去补齐我的短板真的很累，于是反其道而行之，我不断增加自己的长板，让桶倾斜着装水，长板越长，装的水也越多。”
“装水的多少还取决于直径以及木板之间的缝隙，直径越大装水越多，缝越大漏出去的水却越多。”男孩抢着说。
小娜没想到这个男生的智商这么高，连最新的木桶理论的其他部分都能猜测出来。“对，你的数学不错啊，是不是很喜欢数学啊？”小娜问道。
男孩拉下了脸，说道“不喜欢，我讨厌数学老师，每天一副看不起人的样子，而且他特别反感我们这群学生，因为我们班是全校出了名的差生班。”
小娜终于发现了一丝端倪，问道：“那你们有没有想过为什么你们班会这么差吗？”
“因为他们不喜欢我们啊，我们现在和老师就像仇人一样，为什么要好好学？”
“那老师当然不喜欢你们了，因为你们不喜欢老师。”
“哈哈，搞笑，老师还会跟学生一般见识。”
“老师也是人啊，不信你下次表现出喜欢老师的样子，看看他会有什么反应。”
“我才不会那样去做，太虚伪。”
就这样聊着，时间已经过去了一个小时，临走时，男孩回过头来说：“老师，要是所有老师都像你这样，能和我们说心里话就好了。”
小娜听到这句话心里酸酸的，她默默的看着这个正处于青春期的小男生高高的身影，在夕阳的余晖中，像个斗士前往征程一样，阔步远去。
第二天她从同办公室的其他老师那里打探班级每个学生的情况，发现很多学生的家庭并不是很美满，有父母长期在外打工的，有单亲的，还有经常遭受家暴的，难怪这群孩子性格古怪，天生叛逆了。但是那些老师说起这些的时候并没有半点同情，只怪这个社会太残酷了，现在的家庭既要养孩子，又要赚钱，不能两全其美，于是把寄托都放在老师身上，老师的压力多大啊……小娜听着这些也确实不无道理，毕竟自己只带了一个班，还是新老师，很多情况并不是自己想象中那么容易解决的。她说：“只希望自己能够凭借微薄之力帮助尽可能多的孩子，让自己的班级课堂尽可能的和谐一些。”跟她关系好的一个老师悄悄告诉她：“你还年轻，并不知道工作有多么难，班级上好课就够了？没那么简单，你以后过了试用期还有绩效考核，还有各种评级指标，到时候你就会知道班级出成绩才是最重要的，这和评级的关系很大。”小娜一时语塞，不知该如何回答，她的执教人生才刚刚开始……
由于小娜的负责任，楠强有了转变，她的这个号称最差最棘手的班也逐渐有了起色，尽管和其他班级相比成绩依然垫底，但是班级气氛比以前强了不少，这让小娜知足。
在试用期快结束时，校领导单独找到她并表扬了她，又给了她第二个班级。