《给教师的一百条建议》二

成为新教师的第一课就是熟读教材，吃透教材。如何读熟，如何吃透，对于新教师来说是一个难点。

考试的依据是教材，那么对于教材的学习就不可谓不能不重视。第一次读教材时，以学生的角度读教材，将教材中的重难点标注，对于不理解的地方圈住，并提出作为学生可能出现的一系列问题，以备下一次的学习。第二次读教材时，转变学生的身份为教师，标注作为教师所应讲解的重难点，并提出作为学生时出现的一系列问题。第三次读教材时，对照课程标准和参考书进行查漏补缺，核对自己的重难点是否把握妥当。第四次读教材前，做下节课要讲内容的相关习题，然后核对答案，与教材中的重难点对应。这样，对于教材的掌握有了最基本的把握。

最开始拿到教材时，翻看教材的内容，心里想：都是我之前学过的，好讲。可是当真正面对可爱的孩子们时，看到孩子们那愁眉不展的脸庞，突然觉得孩子们充满了疑惑，我用自己的语言将知识传授给学生，可不是让学生们“为难”吗？用孩子们听得懂的话语将知识传授给孩子们——这是我当时面对的一大难题。逐渐的，我慢慢与孩子们开始交流，从天上到地下，有了清晰的思路，用孩子们的语言讲解教材，让孩子们面对的是一个个“鲜活的朋友们”，而不是枯燥的“天文字符“。这时候，教师对于教材的解读更加丰富多彩了。