拾画|图卡063 你是在假装学习吗（2020.07.10）

【知识笔记】

今天的内容，是用“学习之旅”这个模型讨论了两种假装学习的现象，一是不肯离开熟悉的日常世界，始终不能跨过第一道关口去学习，二是只爱学习，不愿返回日常世界去实干。对于第一种假装学习，应对措施有降低第一步行动的难度、见导师借助他人的助力，最终跨入知识世界；对于第二种假装学习，应对措施是缩小每一次学习之旅的循环，强迫自己返回实干世界。

你是在假装学习吗

【思考践行】

从学习之旅圆环来看，自己大多数时候都是在假装学习，要不是在知识世界忘返，要不就是不真正进入知识世界。正如像课程中说到的现象，想要系统学习一门课程，或者立下学习某些知识的flag后，往往都无疾而终。

大家喜欢高级灰吗

大家喜欢蓝—灰吗

还是和我一样更喜欢水蓝

【图卡心得】

昨天想着如何将卡片做得更简洁、舒服，但是原先模板的配色、尺寸和字号的比例不当以及渐变效果的使用，最终效果，总是让人觉得有点模糊、有点怪。今天一看到小伙伴模仿shasha老师的模板做的卡片，我想这不就是我们想要的简洁吗。

还有一个原因是，下周有四五天会没有电脑使用，需要在周末两天存粮5张卡，但是以这几天制卡都效率，很大概率是完不成的。

所以，我需要改变制卡策略，从模板、配色、正文呈现思路都需要改变。

昨天想到将知识点的前因后果都呈现出来，方便串联其它知识点，这除了受到“先有框架，再往里填充知识点”的影响外，还有我制作第一套卡片到现在的一个无形想法：以思维导图的逻辑来制卡影响着。

在重新考虑卡片呈现什么信息时，想到这是工作的方法，主要是怎么用这些方法提高工作力，是HOW，所以，新策略的卡片信息内容就只呈现HOW。如果需要更多信息，则另出一张导图。

今天的课程内容结合了《穿透式学习》的章节来学习，对于两种假装学习，来回阅读书本和课程内容时，有点混乱。直至制卡敲打键盘时，灵感一现，将这三种表现（伸手党这点是《穿透式学习》里提及的）归纳为未曾进入知识世界和不愿返回实干世界这两大种假装，但愿没有理解错误。