方向错了，越努力离目标越远

      正月初四，大量的孩子开始了辅导班的生活。真正做到了，假期只是换个场所学习。至于效果呢，就得因人而异了。有些学生通过补习，查漏补缺、提升了成绩，也有很多学生仅仅是去陪太子读书，换点心理安慰。为什么效果差距那么大呢？

悟空上有个问题，一起回答一下。为什么很多人上了高中会成绩下降很快，脑力也跟不上了？

      在很多高中生成绩下降的同时，也有很多学生上高中后成绩大幅上升。他们有什么不同呢？我们来分析下这种现象背后的原因：

    上高中以后成绩大幅上升的学生有共同的特点：活力十足，思维敏捷，就越学越有自信，越有动力。而成绩大幅下降的学生大致可以分成两类：不学了的，学不会的。影响学习成绩的原因也可以简单分成两大类：学习动力和学习能力。

    很多学生因为长期被迫学习，不喜欢学习，缺少学习的主动性。初中的时候，老师、家长能够管得住、使上劲，成绩就能说的过去。高中老师不会像初中老师那样抓得紧，学习动力不足的学生，自然学习成绩会下降。学生连基本的学习动力都没有，都不想学习，上再多的补习班又有何用？有些家长认为，就是因为孩子学习没有动力、没有自制力，就得多管管，多抓抓。要抓到什么时候？让孩子上大学之后再放弃学业？当然，更多的学生熬不到大学就放弃了。另外，这种靠外力驱动学习的学生，有几个真正学习优异的？激发学习的内动力，是学生学习好的基础。

    另外一些高中生，学习非常刻苦但成绩不好，主要就是能力问题了。能力的范围比较广泛，这里主要说学习能力、特别是思维能力。因为决定高中生成绩优异与否的最主要因素还是思维能力。高中知识的广度和深度比初中都有了很大提高，仅仅靠刻苦、努力是不够的，还需要方法和思维能力。方法和思维是互相影响的整体，方法是思维的呈现，好的学习方法又能促进思维的提升。不客气的讲，高中生不讲方法、不提升思维，单凭努力能考上一本就不错了，基本与985无缘。

    为什么现在大多数学生没有好的学习方法，思维的深度也比以前学生有了很大的下降呢？

    爱因斯坦说过，教育的本质不是学习知识，而是训练大脑学会思考。而现在在急功近利的教育思想影响下，过量的知识灌输、过多的课业负担、生活中的过多包办……扼杀了大多数学生自己独立思考的空间，也就没有机会训练出强大的思维能力。这才是造成了我们常说的脑力不足，不够聪明等说法的主要原因。我承认人与人之间智商天赋有差异，但更关键是孩子在成长过程中思维的培养。中考考查学科挺多，内容很少，大量重复、死记硬背就能考高分。有些学生甚至连数学、物理都死记硬背成题。可想而知，这样的学生就算是初中成绩很高，也是假优秀，到了高中成绩肯定会下降。

    开家长会，我总会跟家长说，如果对于孩子的学习有功利心的话，那最早也要以高考为目标。以高考为目标，之前就需要慢慢培养孩子学习的兴趣、习惯特别是思维能力。学习的底层思维是“慢就是快”，急功近利的教育是培养不出真正的学习高手的。

    总之，我认为急功近利的心态下，抹杀了孩子的学习兴趣，不培养思维能力，是现在很多高中生成绩下降的主要原因。