对很多年轻的家长们来说，理解0-6岁的孩子是非常困难的。在这个阶段，孩子的生理、心理变化都比较大。如果家长不能理解孩子，就会引起彼此间的沟通障碍，甚至会影响孩子的健康成长。那么，我们该如何走进孩子的精神世界？又该如何更科学地引导他们呢？
本书作者塞尔玛·弗雷伯格，是儿童身心发展研究领域内的专家，曾为患有情绪障碍的儿童创立多个儿童发展项目。今天我们要分享的这本书《魔法岁月:0-6岁孩子的精神世界》中，作者用大量实例为我们呈现了0-6岁孩子的种种表现，并从心理学的专业角度给出了解析，为家长提供了一些有效的育儿方法。
好，接下来我们说说这本书的核心内容吧。我将从三部分为大家讲解，第一部分:0-6岁孩子的认知焦虑及家长的养育要点；第二部分：0-6岁孩子的心理特点及家长的应对策略；第三部分：孩子在不同成长环境中的表现。
首先，我们来看第一部分：0-6岁孩子的认知焦虑及家长的养育要点。
在0-6岁的时候，孩子们的魔法世界里充满了各种焦虑。在这个阶段，家长对孩子的养育方式至关重要。如果方式得当，不仅能轻松排解孩子心中的焦虑，还能提升孩子对父母的爱与信任，提高孩子对自己生理、情绪等方面的控制能力，进而促进孩子的心理健康。那么，我们该如何做呢？
第一：学习心理学知识。
我们常常不能理解孩子的焦虑，比如他们会对想象中的怪兽感到害怕，或者当妈妈不在身边时他们会感到很恐惧，又或者闭上眼睛睡觉会感觉不安等。
在心理学层面，这些是孩子早期恐惧和神经症的正常现象。作为父母，我们需要明白，孩子们的焦虑不是一种病态，而是他们在面对“未知的危险”时，作出的正常的生理和心理反应。
孩子的认知有限，对事物的理解也有限。有时他们只是出于本能的反应，却让我们心中警铃大作，甚至四处求医问诊。因此，我们只有了解孩子们焦虑的成因，才能更好地养育他们。
第二：适时干预、引导孩子的行为。
当孩子表现的异常焦虑的时候，我们该如何应对呢？正确的做法是：不应该停留在灌输和管教的层面，而是要像孩子那样去思考。
举个例子，我三岁的孩子曾经非常害怕蚊子。我告诉她：“蚊子因为天黑迷路了找不到妈妈，所以才跑到我们家。它只是待一会儿而已，休息下就会回家的。”渐渐地，孩子心中的恐惧消失了，每次看到蚊子，她都会热情地打招呼。
其实，在孩子的眼里，蚊子是闯入领地的“侵略者”，它在屋子里飞来飞去，打破了屋子里的平静，所以孩子会觉得畏惧。对此，我们不能从成人的角度去判断，而是应该换位思考，从孩子的角度出发，让孩子安心地接纳，从而打消孩子心中的疑虑。
在日常生活中，我们的言行举止都要考虑到孩子的心理接受能力，从而引导孩子正向处理焦虑，促进孩子的心理健康发展。
接着我们来看第二部分：0-6岁孩子的心理特点及家长的应对策略。
孩子在0-6岁时期，生理、心理等方面发生了巨大的变化。按照孩子的变化规律，我们分别从最初的18个月、18个月到3岁、3岁到6岁这三个阶段来分析。每一个阶段孩子的心理特点都不同，面临的问题也不同，我们该如何应对呢？
第一：最初的18个月。
孩子刚出生时，与妈妈有着频繁的亲密接触，这种关系会让孩子觉得快乐、满足和有安全感。无论他们饿了，还是不舒服了，只要有妈妈在，就不会太闹腾。
举一个例子，有一次带孩子去防疫站打针。我看到两个孩子打针的反应截然不同，第一个男孩躺在检查台上，针头还没扎进去就哭得撕心裂肺。第二个女孩半躺在妈妈的怀里，打针时只是轻轻地抽泣了几下。
为什么会出现这样的差别？作者在书中说出了真相：妈妈的陪伴驱走了孩子的焦虑。
当孩子逐渐长大后，他们与妈妈的关系很是微妙。因为好奇心的驱使，孩子们纷纷离开妈妈，去探索未知的世界。但由于心中的焦虑还没有完全解除，所以他们还会依恋妈妈安全又温暖的臂弯。
在孩子正常成长的过程中，家长要注意孩子的各种心理问题，不要频繁更换看护人，要给孩子足够的安全感，支持他们不断学习新技能，促进孩子的健康成长。
第二：18个月到3岁。
这个时期，孩子们会说话了，他们会选择语言来表达自己的感受。对于父母来说，与孩子的沟通也变得顺畅多了。语言充当了我们与孩子沟通的桥梁，让我们与孩子的交流得到了很大的改善，也有效地避免了一些麻烦。
比如说，2岁半的孩子特别不喜欢睡觉，当她学会和妈妈互道“晚安”时，便有意识地培养了按时睡觉的习惯。这个时候，妈妈不失时机地赞扬孩子的行为表现，她对睡觉的焦虑也就会慢慢消除。
在这个阶段，孩子非常重视父母对自己的态度。父母的支持可以帮助孩子克服自己的轻度焦虑，因此当焦虑产生时，我们可以寻找引起孩子焦虑的原因，理解孩子行为背后的含义，以便更好地帮助孩子消除焦虑。
第三：3岁到6岁。
在3至6岁的时候，孩子开始有自我意识了。他们不再有“我是宇宙中心”的认知，并且开始思考一些“高深”的问题，比如“我是谁”、“我从哪里来”。也正因此，他们有了探寻自我的烦恼。
在这个阶段，我们要注重对孩子的性教育，帮助孩子弄明白事实真相，正确引导他们对性别的认识，让他们接纳自己的身体、性别及性别角色，以便他们更顺利地进入感情生活和婚姻生活。
对于如何管教和惩罚孩子，我们要认真思考后再做相应的行为。这个阶段是孩子是非观形成的重要时期，我们要以身作则，引导孩子养成良好的品质和习惯，从而形成正直的道德价值观。
最后，我们来看第三部分：孩子在不同成长环境中的表现。
0-6岁的生活经历会影响孩子一生的人格发展，在不同的成长环境里长大的孩子，表现也会有极大的差别。
第一：在孤儿院、托儿所长大的孩子。
在孤儿院、托儿所生活的孩子，由于与保育员之间没有亲情的纽带，因此他们往往没有安全感，很难形成稳定、健全的性格。
生活在这些机构里，孩子多数会被忽视，缺少依恋，很难学会控制冲动，待慢慢长大后，他们的人格会逐渐表现出极端和无法预料的暴力。
第二：良好家庭环境中成长的孩子。
孩子的人格会随着他们的成长不断改变，如果在成长的过程中，家长给予足够多的照顾和关爱，他们就会越来越健康，越来越强大。
在良好家庭环境下长大的孩子，往往愿意接受约束，愿意服从规则，他们懂得自律，能在本能冲动和社会要求间达到平衡。在孩子成长的过程中，良好的家庭环境能培养孩子健康稳定的人格，帮助他们与其他孩子建立良好的社交关系。
对于父母而言，虽然我们无法预测孩子的未来，但可以用爱守护他们健康成长。
我们讲了0-6岁孩子的认知焦虑及家长的养育要点。在成长的过程中，孩子会表现出各种各样的焦虑，因此家长要学习心理学知识，并适时加以合理的引导，帮助孩子处理焦虑。
其次，我们了解了0-6岁孩子不同的特点及家长的应对策略。每个阶段，孩子会有不同的心理表现。因此，家长要针对性地采取科学的应对策略。
最后，我们分析了孩子在不同成长环境中的表现。孤儿院、托儿所里长大的孩子往往缺乏自控的能力，而在良好家庭环境中长大的孩子会逐渐形成稳定的性格。