汪汪,来玩滑板车!

一、回家的路上

要到晚饭时间了,我抱起大米准备回家,刚走到楼下,眼前的场景深深地吸引了他的注意力!


一个老爷爷推着一辆滑板车,手里还牵着一条小狗,不知道老人家想到了什么,他突然停了下来,把小狗抱起来,放在了滑板车上,嘴里嘟囔着:“听话,坐滑板车!”,大概他想训练小狗坐车吧。


可是,小狗似乎对这个不感兴趣,老爷爷一松开手,小狗马上就从滑板车上跳下去跑开,不过它跑不掉——有绳子呢。于是,它再一次被抓回来,再一次被放到滑板车上……


如此反复好几次,老爷爷似乎有点生气了,手上的动作有点粗鲁,嗓门也有点提高:“坐好!”……“回来!坐好!”……


二、大米在感受

大米真的被吸引了,于是我停下脚步,陪着他看着,他专心的看着小狗,我也一样,只不过我还专心的看着大米。


从他的脸上我感觉到似乎有困惑,似乎有不安,我说不清楚,但我知道那不是一种很愉快的感受,我还知道我自己的感受:老爷爷在欺负小狗,它本不愿意坐在滑板车上,可是他非要让它坐下来……这是一种强迫!


也许大米也感受到了小狗的体验,我不得不说,他是敏锐的!他问我:“小狗为什么跑掉了?”,我想努力给他一个好的体验,于是跟他说:“小狗想自己走路,所以他就跑开了”,“老爷爷在干嘛?”,“老爷爷想让小狗坐在滑板车上休息!”,我如此的应答着,可大米对此答案并不满意,于是又重复着刚才的问题:“小狗为什么要跑掉?”……


哎!当时应该让大米表达他自己的感受,而我则应该承接他的情绪,不管是愤怒还是恐惧,都该让他表达出来……可现在,那一刻已经不在了……


三、做个游戏吧

那是个按摩轮,按摩脚底的,翻过来,把按摩轮放在下边,它就成了一辆小车。“大米,要坐小车么?”,他转头看向小车,“像个滑板车!”,“嗯,是的,像个滑板车!”我附和着……


就在这一刻,他似乎想到了什么,说:“让汪汪来坐滑板车吧!”,我马上意识到,也许这是他要处理残留的情绪吧,“好啊!汪汪跑哪里去了呢?”我跟随着他,“这里啦!”他很兴奋,拿起了两个杯子,“这就是汪汪!”。


刚说完,他脸上立刻又恢复了平静:“爸爸,汪汪为什么不要坐滑板车呢?”,“爸爸也不知道它为什么不要坐滑板车……不过,我们可以先问一问它,如果它要坐,那我们就让它坐滑板车,好不好!”,听我说完,大米抱起了杯子,哦,不,是汪汪,“汪汪,你要不要坐滑板车呢?”,“要不要呢?”我附和了一下,“要的,汪汪说要的!”他提高嗓门回答说,于是他小心的把汪汪放在了滑板车上,嘴里还叮嘱:“汪汪,乖一点啊,不要跑”……


我们没有重复路上看到的故事,而是给了故事一个全新的开心的结局!这里没有强迫,只有尊重!

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