欣赏与鼓励

地区:贵州省贵阳市

学校:清镇市红枫第三小学

学生:52人

班级:二(8)班

助学教师:周兵会

孩子们刚过完五一小长假,就迎来了绘本阅读《巴巴爸爸去度假》的故事,和他们刚刚的经历非常相似,孩子们很强的共鸣,从而引起了他们的阅读兴趣,孩子们安安静静的聆听着老师分享,漫长的冬天来临了,巴巴爸爸一家带着美美的心情去海边度假了。说到度假,孩子们的讨论可停不下来了,各自有着自己的经历和想法,都想发言,都想回答,只是没有到轮到我们的班,孩子们只能在班级里小声的说着自己的想法。看到二六班的小朋友能回答问题时,孩子跟着激动起来,可是没有看到他们,听得也不是很清楚,孩子们有点失望,也有点期待。故事继续着,孩子们认真听着,看着巴巴爸爸一家在海边游玩,孩子们羡慕地自言自语:"如果有机会的话,我也让爸爸妈妈带我去海边玩。"突然巴巴爸爸他们因为碗里的一根毛发吵起来了,都在指责对方,开始谩骂对方,谁也不让谁,场面一度混乱不堪。这时老师开始提问:如果你们是巴巴爸爸一家,你们现在应该说些什么呢?问题一来,只要老师帮忙举好手的班级都有机会回答问题。孩子这是不自觉的看看我们班举手的排名在多少,有个孩子眼睛 看完排名说:"老师,我们班排在第八名,还轮不到我们呢。""没关系,那我们自己在班上回答这个问题,怎么样啊?"孩子们都说可以,我想请个同学起来回答这个问题时,全班同学突然激动得排起手来,我不明所以的看看班班通,原来轮到二7班的小朋友回答问题了,孩子们在给他们加油鼓励呢。这次回答不仅看见了小朋友们,而且他们的声音特别洪亮。我们班的孩子们激动的就像自己在回答问题一样,他们在为二7班小朋友自豪。看到他们这个行为,我充分了解了团结就是力量,他们不仅团结自己班的孩子,也学会了团结学校的其他的小朋友,他们也充分体现了友谊第一这个精神。孩子们的团结精神让我感动,也让我感到自豪。

慢慢的故事接近尾声了,我们又没有机会回答问题了,老师都开始布置作业了:你和爸爸妈妈去旅游时发生过哪些有趣的事情呢?孩子们带着点失望地思考该怎么完成这次作业呢。突然一个孩子叫起来:"老师快看,那个老师好像叫我们班连接麦克风呢?"这时,我紧张的转过头去看班班通,"呀,真的耶,喊我们回答问题呢。"我激动的点连完连接,就快速的跑到摄像头的跟前去,语无伦次的说:"孩子们,快点啊,终于轮到我们班了,谁想来和老师分享一下你和爸爸妈妈旅游时发生的趣事啊。"孩子们可能跟我一样又激动又紧张,班上鸦雀无声的,我都有点尴尬了,这时班长说:我们还是先给老师问个好吧。全班同学异口同声地说:"老师好。"老师就和蔼的说:"同学们,你们也好呀,那么现在可以说说你们和爸爸妈妈旅游时发生过哪些有趣的事了嘛?"孩子们有点紧张,只有一个同学愿意站出来回答问题,等这个同学要回答完了,同学们缓过神来了,举手的人越来越多,我就让他们都站到摄像头跟前,和老师近距离的接触回答问题。但是由于时间有限,老师只跟三个小朋友交流了,其他上去的同学没能回答上,他们自己自觉地回到自己的位置上,边走边说:下次一定要早点举手。这次绘本阅读是我们真正意义上的第一次回答老师的问题,以至于我和孩子们都有点紧张,浪费了不少时间,从这次的经验中,我们充分了解了该怎么回答老师问题,下次我们班一定会更好更快的解答出问题来。

我们班的摄像头虽然还是有点花,但是还是很给力了,调动了孩子们前所未有的积极性,把他们的激情都投到绘本阅读中去。绘本阅读课不仅带孩子们感受了热带风景,还让孩子们懂得了怎样和家人朋友们相处。也让孩子们知道了怎么欣赏别人,鼓励别人。也让我发现了我们班同学更多的闪光点,也教会我该怎样去和他们相处和学习。

图片发自App
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