极简的目标达成极好的效果——跟陈志红老师学讲公开课

教学目标的三个纬度以及课标的六大任务群

一篇课文教学目标的设定往往要以课程标准为指导，以单元目标为方向，根据学生的学情来取舍教学的重难点。所以教学目标往往要涵盖以下三个纬度：

①.知识与技能目标

知识与技能目标所反映的是学生在本课中对教学内容的掌握程度，在进行知识与技能目标的设置时，要注意课次、课型以及教学内容的复杂程度。

②.过程与方法目标

过程与方法目标反映的是学生在本课学习中，通过身体练习对某项或某几项身体素质或能力的提升。

③.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标反映的是在本节课的学习中学生所能够得到发展的感情、价值观等心理健康的发展。

2022年新课标围绕特定学习主题，以有内在逻辑关联的语文实践活动为主线，整合学习情境、学习内容和学习方式，设计了三个层次的六大学习任务群。第一层为“基础型”，即语言文字积累与梳理。第二层为“发展型”，包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达。第三层为“拓展型”，包括整本书阅读、跨学科学习。

在此理论指导的基础上如何制定每一课的教学目标这就考验一个语文老师的基本功了。

不管是一节公开课还是一节常态课都只有45分钟，在这45分钟里不可能做到面面俱到的将所有的目标都涵盖，这就需要老师巧妙整合资源设定情景设置活动以便于达成各个维度的教学目标。

以陈志红老师的《背影》为例，色彩与情感的主题基调奠定了本节课的学习主题。利用美术、电影、文学等各学科的共性进行融合，大胆创新，设置处理电视散文镜头的活动，创设情境让学生化身导演，以艺术的视角、美工的视角来品味父子间复杂情感的变化。

所以本节课陈老师的教学目标设置很简单：

1.寻找色彩整体感知，体会朴实语言叙述的主要事件。

2.传输镜头体位洋溢在字里行间的人间稚气，感受父子间复杂的感情。

目标虽简，但却高度切合了课标中六大任务群的主要任务，也达成了三个维度的教学目标。

教学活动环节的设置也紧扣目标，力求完美达成。

活动一：寻找色彩，整体感知

任务：找出课文中关于色彩的语句，你会选择那种颜色来形容这篇文章？从文中找到依据，说出理由。这个任务的设置清新脱俗，既打破了以往的对于叙事文章的老套的概括事件理清文章脉络的思路，给了学生以“寻找色彩”的明确目标，让学生有的放矢的去创新解读文本，这有赖于老师独具匠心的文本解读。独具慧眼的发现文本的新奇点，激发学生的好奇心和求知欲。所以课堂目标达成效果可是很理想的。

活动二：阐述镜头，品味细节

任务：被人抓住父亲的背影，先后四次进行了电热和刻画，大概有四个镜头深入分析背影的内涵。小组合作分角色完成任务阐述镜头拍摄的要点。朗读相关片段。

教授本文的老师都知道引导学生把握《背影》的四次背影描写和作者的四次落泪是本节课的教学重点，但是陈老师却推陈出新，另辟蹊径，采用概括电影镜头、描述脚本、为镜头搭配主题色彩体现意境等任务形式，引发学生的思考，调动学生的主动参与意识、激发了学生的想象力、培养学生的分析能力。

而学生呢？果然不负老师所望，竟然能用四种不同的颜色来渲染不同的镜头：凄清的意境，惦记背影用灰色镜头；热的意见刻画背影，用橘色或暗红色镜头；惆怅的意境，惜别背影，用渐变蓝色镜头；悲怆的意境在线背影，用淡紫色镜头。到底是我们的老师创新了课堂，还是我们的孩子成就了课堂呢？真的是让人羡慕。

为了增加学生们对父子间复杂的情感的理解，老师还特别设置了活动引导，展示父子俩的恩怨年鉴图，让文本的解读不再停留在父亲对孩子的爱和儿子对父亲的思念和愧疚的肤浅表面之上。而是通过联系作者跟父亲的恩怨以及自己跟父母的现实矛盾来理解作者那份年少无知对父亲的不满和隔阂，父亲年轻时的独断与年老后的颓唐对孩子的依恋等复杂的情感变化，从而帮助学生来理解丰富立体的父亲的“背影”所传达出来的人生意境。

这样的目标简洁明确，可操作性极强的课堂，在目标的设定、活动环节的安排以及课堂的达成都是环环相扣层层深入的，情景设置设置引人入胜、活动安排牢牢抓住观课者听课者的眼球，让学生沉浸其中，让听课者陶醉其中。真的是极简的目标达成极好的效果。