教育观察NO.64

教育观察NO.64‖在中国，没有高分数的教育，那就不算什么教育，至少不能算是成功的教育，因为全国上下都是高度的统一，都痴迷于孩子的各种考分。但过度追求考试成绩，片面评估学生引发的连锁反应也是显而易见的:当学生一味追求分数，学业竞争会造成缺乏合作精神的校园氛围；迫于分数的压力,学生对学习内容本身缺乏兴趣；学校不再看重学习在现实生活中的应用价值，甚至与学生个人成长脱节。怎样避免注射激素一般的催肥式教育，用一种机制过滤高分数中的公害源和毒素，让高分数真的让人欣喜而不是充满忧虑和恐惧。我们着力构建一种绿色的，可持续的，有逻辑的，有质量的质量体系，把习惯、思维、阅读、品格与质量共同作为孩子根基教育的五大支柱，把高分数置于强大的综合素质背景中，让高分数自然习得，真实而有意义地发生。