各位老师当下好。很高兴大家百忙之中抽出宝贵的时间来听我的分享，再此也郑重的表示感谢，感谢公司给予的平台，感谢总部服务BG众多老师无私的帮助与支持，尤其是海浩老师，贴心的为我准备修改ppt，还一再强调，“文娟，你可以根据你的思路修改，不要束缚你”真的超暖心，当然我更感谢我们无锡商院新道事业部30位给力的小伙伴。我分享的时间为一节课30分钟，25分钟分享+5分享交流尽量不拖堂。
好，接下来言归正传，今天我要分享的主题是驻校服务|我们不一样。
很长一段时间我都被问及这样一个问题“我们有什么不一样，我们新道班跟普通班的区别是什么？”这个问题来自于新道班的每个同学，来自于事业部的每个成员，更来自于我们学院教学副院长。
我们究竟有什么不一样？我反复问自己。这是个刚性的必答题，也是每个未全面了解新道的学生，老师，领导最深刻的痛点。
校企合作千千万，新道有什么不一样？在可以放浪不羁爱和自由齐飞的大学，我们选择新道班所谓企式培养究竟有什么不一样？
思维决定行动，行动决定结果。根源性的问题不解决，一切都是浮云虚妄的表象。
各位老师，不知道大家有没有回答过这个问题？新道班与普通班有什么不一样？我们驻校导师与其他2.0的驻校服务人员，与学校的老师有什么不一样？
如果你没有想明白了这个问题那么你会觉得
1.驻校工作干的不是很开心，学生活动是负担
2.整个新道班学生的日常发挥及呈现完全取决于心情乃至天气
3.找不到工作的价值感自我效能感低
但是你一旦想明白这个问题你将会
1.拥有一个高能量的团队，日常驻校工作跟玩似的
2.与校方老师尤其是班主任（辅导员）良性互动，合伙似结盟成长
3.在良性循环中腾出更多的时间创造更多价值
回到这个问题本身，这是一个开放性的问题，一千个学校一千个不一样，但是总有一点是雷同的，就是我们的核心竞争力，我们核心竞争力一定是依托新道，背靠用友，专业的职素指导。
在某次校方工作会上，教学校长玩笑似的发问会计金融学院院长“光明院长，你的千个毕业生有多少在会计岗位”还有一次校方工作会上二级学院的书记提到了审计（3+3定向班）全班毕业生集体返校看望班主任事件，大为赞赏；我时常混迹在各个教研室，校方老师对我说的最多的话是“你们北京来那个老师做的ppt真是好，工作效率真是高”听到了吗?这个就是隐藏在真实声音背后的痛点，是在象牙塔的老师们对于围城内我们的羡慕与希冀。我加入丹顶鹤环保组织，周日经常与各行业企业家交流，谈及用人需求，无一不需要的是“好学，，肯干，爱吃苦”的员工，简言之就是积极正方向高能量的员工。这便是我们作为驻校导师的价值与意义所在。
那么请允许我谈谈我眼里的驻校老师。我是如何定义驻校导师的？
今年是我站在讲台上的第8个年头，我有专职的企业人员到全职的老师，在回到企方以校企合作的形式返回学校，在正保的那段日子，我的驻校工作受到了太湖创意上上下下领导与老师的认可，但是讲真作为我来讲，我觉得我只是做了自己喜欢并且擅长的事，所有的出发点均是站在我的角度，是单向不成体系的价值输出。但是自从加入新道，8月在北京接受为了为期一月的魔鬼式训练，我的任督二脉突然就被打通了。封闭式一周的教务手册的创作以及整个新道公司的文化带给了我极大的灵感，就这样无锡商院新道事业部就应运而生。
第一次班会我给自己的标签是王导，王总，小妈。
“人生如戏全靠演技，厉害了我们驻校导师，导字结尾，各校的大戏有我们来导，大旗又我们杠起。”说回事业部，公司化运营，那么自然总经理非驻校导师莫属，只是这个总不是权力是责任与付出。小妈，无可厚非，无论是杰伦的听妈妈的还是保姆式的陪伴，这都是一个迅速贴近任何人的不二法宝。所以常常出现这样的情景一路走过教学楼，迎面对我的招呼是“老师好”“王导好”“王总好”“小妈好”。然而经过了半学期的事业部的运营，以及反复的被问及的我们有什么不一样，我重新升级了驻校导师的定义，我们有一个更贴切的标签，我们是专业的职涯规划师。每个学生进入我们新道班，就如一颗种子，这颗种子在我们的灌溉下生根发芽开花散叶，最后送到每个艺术工作者的手里成为独一无二的作品。我们要做的就是助力他们的成长，每个人一生会工作10万个小时以上，我们要做的让他们在漫长的职业生涯里找到合适自己的位置，快乐高能量工作。
所以概括一下驻校导师即专业的职涯规划师，我们所有工作的开展都是围绕着学生职素的培养，核心就是打造学生的职场软实力。这也是无锡商院新道事业部运营的宗旨。
那么跟着我的脚步一起来看一下上半学年无锡商院新道事业部的运营。
无锡商院情况较特殊，真正意义上发力是本学期，上半学期新道班尚未独立成班分散在12个普通班所以只能通过事业部层层辐射管理。
实现1:9的精准管理，在到9:21的辐射管理，到最后30:107的赋能式管理。在上半个学期总我主要精力在9个中高层管理人员的赋能，在逐级相互赋能。在这个过程中大力做的是针对性的精准指导，发挥是事业部成员各自的优势。团队裹挟成长。
每个人的潜力都是无限大的，尤其在通过团队互补，真能将一个人的价值发挥到最大化。在这个过程中我做的就是现学现用，我的工作要求即是他们的工作要求，组织活动从策划案开始到发通知到现场组织控场到后续的报道，到工作汇报，邮件书写等都用新道的标准与要求来指导。给予学生足够的归属感，以身作责即是最好的教，不做教授做教练，助力式陪伴成长。
到这个学期事业部已经完全实现了自行运转，学生反过来驱动我。经常到九十点学生还在给我发送策划案，要求我审核，每次活动的新闻稿真正实现了2小时快速出稿，我们的学生在做约创汇报发自内心的讲“感谢约创，感谢新道，感谢老师”我们的学生更是跟我说“我要花二年的时间传播打造新道班，告诉大家新道班究竟有什么不一样”这个不掺半点假。我们的学生讲赋能讲的稀疏平常毫无违和感，很多人以为的作秀，对于他们来讲就是用镜头记录成长，高标准的自我要求。
这是我们上学期组织的一些第二课堂活动，后期我也会把Ppt跟文档分享给大家，但是讲真这些真不是重点，重点就是给学生舞台，你把控好前行列车的方向，剩下的全都交给他们。
事业部的运营是一个灵活的，可操作性极强，也是可较快速取得显著效果的驻校活动。我谈一下我自身在运营事业部的3点收获。
1.实操了一把团队运营，感觉就是一个“爽”字，就像你种了一棵树，然后发现他长高了，长叶了，开花了，所谓惊喜连连。
2.用同理心领导着团队同时也被领导着，换位思考后更多了份理解，理解转换为工作的动力，其力无穷。
3.第3个是自己的个人收获，经过漫长的八年从教，终于找到了自己的定位和未来的方向，做专业的职涯规划师
最后的最后讲几点核心真相：
1.无锡商院新道事业部的方案拿走是分分钟的事情，但是拿不走的是执行力跟激情，作为驻校导师我们是平台的搭建者，艺术家，是设计师，是看护人，我们最需要用力的是把控方向，平衡换挡，让每个学生发挥优势，展示自我，做自己人生的首席执行官，像哥伦布一样探索新大陆。实现事业部跟个人双发展。
2.真正的管理是无需管理，像养育孩子一样养育每个学生。遵循天空法则“天高任鸟飞”当一个的内心的热爱和兴趣被激发，潜力是无限的。
3.如果你不是天生幽默，不妨试着走鸡汤路线，教育，教+育两者离开不鸡汤灌溉；