激发学生学习激情，突破英语教学瓶颈

  人说“兴趣是最好的老师”，但是我们的学生学习英语的兴趣和激情早就被扼杀了，只有真正了解学生的学情，想他们所想，急他们之急，诚心诚意帮助他们找回学好英语的信心，将学生心中的兴趣圣火点燃了，才能达到事半功倍的效果。

一  每天都要有新鲜感，不能千篇一律

      让学生感觉到每天的英语老师是不一样的，每天的英语课是不一样的，由想到上英语课就烦躁，变成每天能期待着上英语课。

      比如记单词，这是每个老师和学生的痛，如何才能将这种痛苦转化为快乐，我尝试了游戏的方式，每节课都用不同的游戏抓三四个学生来背单词，背不过的学生也不要过于指责他们，根据学生的自身能力，给其他同学表演节目，或者将惩罚方式交给学生自己，创设一个轻松安全的课堂环境。学生在英语课堂上有轻松感愉快感和安全感，每到下课时就会觉得时间过得很快，很留恋，而不是一直盯着表，期待着下课。

二  让每个学生都要有事做

      比如习题课。经常是好学生做完做正确后，去等待基础差的同学，对于这种情况，我改变了布置作业“一刀切”的做法。根据不同学生的层次，制定不同的学习目标。课堂的师生互动，我认为不要成排或者成列的去叫，而是根据学生的具体情况，难度大的题找基础好的学生，让他们知道自己还有提升空间，难度小的题就留给基础差的学生，让他们明白自己在英语学习上，并不是那么无能。成绩好基础好的同学，课后给他们一些补充提高题，学习能力差的同学适当的减少作业量。

三  给他们以希望

      首先我们要承认学生之间是有差异的，允许他们失败。尊重，信任，理解学生。及时发现欣赏学生的闪光点，采用合作学习，让学生参与，体验灵活多样的英语活动并获得成就感，让学生对英语学习表现出兴趣，树立学习自信心。老师要无条件的相信学生有能力学好英语，对学生多赞扬，少批评，不断激励学生，唤醒学生的潜能。不要在教学中有急功近利的想法，能够容忍学生间的差异。要不断的告诉他们，老师没有放弃他们，坚信他们在高考时一定会取得自己满意的成绩。

连中国老师说过一段话，我分享给大家，他说教育，说到底就是给生命以生命，给人以人，给人以梦，给人以爱，给人以敬仰，给人以风范，就是以一个生命照亮另一个生命，让一个生命在另一个生命中复活，并且永远不死，老师就是帮学生攒积放射出生命的华彩。